Ang pagtatasa sa mga bata ay nangangailangan ng paghahanda, lalo na kapag sinusubukan ang mga mag- aaral ng Ingles bilang Pangalawang Wika (ESL) para sa mga kapansanan sa pag- aaral na nangangailangan ng mga serbisyong espesyal na edukasyon. Alamin ang mga pinakamahusay na kasanayan para masubok ang mga naturang mag-aaral sa gabay na ito.
Makipagkomunika sa Mga Magulang ng ESL
Ang una at pinakamahalagang hakbang sa proseso ng pagsusuri at pagsusuri ay para sa mga tauhan ng paaralan na mapagkakatiwalaan na makipag-usap sa mga magulang ng mga estudyante ng ESL .
Tinitiyak ng komunikasyon tungkol sa pagsusuri na ang mga magulang ng ESL ay may lubos na kaalaman tungkol sa proseso at tungkol sa kanilang mga karapatan .
Ang pagsasama sa mga magulang ng ESL sa proseso ng pagsusuri ay nagpapahintulot sa mga educator na kasangkot sa pagtatasa upang talakayin ang anumang mga tanong na mayroon sila tungkol sa mga mag-aaral ng ESL sa mga magulang at upang hilingin na ang mga magulang ay magbigay sa kanila ng isang kasaysayan ng pag-unlad at panlipunan . Bilang karagdagan, ang mga magulang ng ESL ay maaaring makatulong sa pangangalap ng iba pang impormasyon, tulad ng mga medikal na pagsusuri o di-akademikong pagtasa .
Sa kabuuan, ang epektibong komunikasyon ng magulang ng ESL ay maaaring matiyak na ang mga magulang:
- Alam ng kanilang mga karapatan sa edukasyon sa ilalim ng Batas sa Edukasyon ng Mga Indibidwal na may Kapansanan.
- Ang ganap na kaalaman tungkol sa proseso ng pagtatasa at mga implikasyon nito.
- Maaaring gumawa ng matalinong mga pagpapasya at magbigay ng kontribusyon sa kanilang ESL Children's Individualized Education Program, kung kwalipikado sila.
Kilalanin ang Kapasidad ng Wika ng ESL
Bago ang pagsubok ng mga batang ESL para sa mga kapansanan sa pag-aaral, dapat munang kilalanin ng mga edukador ang kanilang kasalukuyang pag-unlad ng wika.
Maaaring matukoy ng mga guro ng ESL ang pinaka angkop na paraan upang masubukan ang antas ng pag-unlad ng wika ng mga bata sa kanilang katutubong wika at sa Ingles. Magagawa ito sa pamamagitan ng:
- Ang pagganap ng pagtatasa ng kasanayan sa ESL, na may impormasyon na nakuha mula sa mga nakatagpo sa ESL bata o pagmamasid
- Pormal na pagsubok gamit ang mga standardized, komersyal na nagawa na pag-aaral sa Ingles
- Mga alternatibong hakbang sa tagumpay , tulad ng mga pamantayan na tinukoy at tunay na pagsusuri na sumusubok sa mga pangunahing kasanayan sa wikang Ingles
Tukuyin kung Dapat Dagdagan ang Karagdagang Pagsubok
Sa sandaling maunawaan ang kakayahan ng wika ng ESL na bata, maaaring matukoy ng mga tagasuri kung ang karagdagang pagsubok ay angkop para sa bata. Kadalasang inirerekomenda na ang pagsubok para sa espesyal na edukasyon ay hindi dapat isagawa hanggang sa ang ESL na bata ay may sapat na pagtuturo sa wika upang maiwasan ang mga resulta ng skewed test.
Para sa mga estudyante ng ESL na walang mga kakulangan sa pag-aaral, maaaring tumagal ng 3-5 taon upang bumuo ng kasanayan sa pagsasalita sa Ingles. Dahil dito, mahalagang isaalang-alang ang antas ng kakayahan ng Ingles sa bata bago isangguni ang mag-aaral para sa pagtatasa ng kapansanan sa pag-aaral. Para sa mga mag-aaral na maaaring lumahok sa mga pormal na pagtasa, maraming mga pagpipilian batay sa antas ng pag-unlad ng wika ay magagamit:
- Paggamit ng mga pagtasa ng katalinuhan na hindi pang-paniktik tulad ng Comprehensive Test ng Nonverbal Intelligence
- Pagsubok sa bata ng ESL sa kanyang katutubong wika at sa Ingles, kung maaari
- Paggamit ng isang bilingual na tagasuri o interpreter sa panahon ng pagtatasa
- Paggamit ng mga pagsusulit ng receptive format para sa mga kasanayan sa akademiko at katalinuhan
- Pagtatasa sa estudyante gamit ang isang alternatibong pamamaraan ng diagnosis na tinatawag na Response to Intervention
- Pagtatasa sa pamamagitan ng mga tipikal na standardized test, na may pag-unawa na ang mga limitasyon sa wika at mga pagkakaiba sa kultura ay maaaring mas mababa ang mga iskor ng mga estudyante. Kapag tapos na ito, ang mga pagtasa ay ginagamit nang higit pa para sa pangkalahatang impormasyon tungkol sa kasalukuyang antas ng kakayahan ng ESL at hindi bilang mga tagahula ng pag-aaral sa hinaharap.
- Pagsasagawa ng mga follow-up na obserbasyon at makipagtulungan sa bata upang patunayan ang mga natuklasan sa pagtatasa at subaybayan ang mga pangangailangan ng bata sa ESL habang umuunlad siya sa pagtuturo.