Ang pagsubok sa paniktik ay ang pagtatantya ng kasalukuyang pagganap ng intelektwal ng mag-aaral sa pamamagitan ng pagganap ng iba't ibang mga gawain na idinisenyo upang masuri ang iba't ibang uri ng pangangatuwiran. Ang intelligence quotient (IQ) ng mag-aaral ay kadalasang nasusukat sa pamamagitan ng standardized na pagsubok na may pamantayan na tinukoy na pamantayan .
Ang katalinuhan ay nagsasangkot ng kakayahang mag-isip, lutasin ang mga problema, pag-aralan ang mga sitwasyon, at maunawaan ang mga halaga ng lipunan, kaugalian, at kaugalian.
Ang dalawang pangunahing paraan ng katalinuhan ay kasangkot sa karamihan sa mga pagtasa ng katalinuhan:
- Ang pandiwang intelihente ay ang kakayahang maunawaan at malutas ang mga problemang nakabatay sa wika.
- Ang Nonverbal Intelligence ay ang kakayahang maunawaan at malutas ang mga problema sa visual at spatial .
Ang intelihensya ay tinutukoy kung minsan bilang intelligence quotient (IQ), pag-uugali ng kognitibo, kakayahan sa intelektwal, kakayahan, kakayahan sa pag-iisip, at pangkalahatang kakayahan.
Bakit Mahalaga ang Pagsubok ng Pag-intindi sa mga Mag- aaral na May Kapansanan sa Pag- aaral?
Ang pagsubok sa paniktik ay ginagawa upang mas mahusay na maunawaan kung gaano kahusay ang inaasahan ng isang bata upang maisagawa at upang masuri ang mga pangangailangan ng mag-aaral.
- Sa karamihan ng mga kaso, ang pagsubok sa paniktik ay kinakailangan ng pederal na mga regulasyon ng edukasyon upang kumpirmahin o mamuno ang pagkakaroon ng mga kapansanan sa isip at magtatag ng IQ para sa mga layunin ng pag-diagnose ng kapansanan sa pag-aaral.
- Depende sa uri ng pagsubok ng paniktik na ibinibigay, maaari itong magbigay ng mahalagang impormasyon kung paano lumalapit ang mga estudyante sa paglutas ng problema.
- Maayos na binigyang-kahulugan, tinutulungan ng mga pagsubok sa katalinuhan ang mga tagapagturo na bumuo ng angkop na dinisenyo na pagtuturo at mga estratehikong pang-edukasyon para sa pag-unlad ng indibidwal na plano sa edukasyon (IEP).
Ano ang Mga Karaniwang Uri ng Mga Pagsubok sa Katalinuhan?
Ang mga pagsusuri sa IQ ay isang kilalang porma ng pagsubok na pamantayan. Hinahambing nila ang "normal" na mga antas ng kasanayan sa mga indibidwal na mag-aaral na parehong edad.
Ang mga pagsubok sa paniktik (tinatawag din na mga instrumento) ay nai-publish sa maraming anyo:
- Ang mga pagsubok sa paniktik sa grupo ay kadalasang binubuo ng buklet na test ng papel at mga scanned scoring sheet. Ang mga pagsusulit sa tagumpay ng grupo, na nagtatasa sa mga akademikong lugar, ay may kasamang isang panukalang nagbibigay-malay. Sa pangkalahatan, ang mga pagsusuri sa grupo ay hindi inirerekomenda para sa layunin ng pagkilala sa isang batang may kapansanan. Gayunman, sa ilang mga kaso, makakatulong sila bilang panukat ng screening upang isaalang-alang kung kinakailangan ang karagdagang pagsusuri at maaaring magbigay ng magandang impormasyon sa background sa kasaysayan ng akademiko ng isang bata.
- Ang mga indibidwal na pagsusulit ng katalinuhan ay maaaring magsama ng ilang mga uri ng mga gawain at maaaring may kinalaman sa mga aklat ng pagsusulit sa pagsusulit para sa pagturo ng mga tugon, palaisipan at mga gawain tulad ng laro, at mga sesyon ng tanong at sagot. Ang ilang mga gawain ay nag-time. Ang Wechsler Intelligence Scale para sa mga Bata (WISC) at ang Stanford Binet-Intelligence Scale, na dating kilala bilang Binet-Simon Test, ay mga halimbawa ng mga pansamantalang pagsusulit ng paniktik. Kasama sa pagsusulit sa WISC ang mga tanong sa wika, simbolo, at pagganap-batay habang tinutulungan ng pagsusuri ng Stanford-Binet upang masuri ang mga mag-aaral na may mga kapansanan sa pag-iisip.
- Ang mga pagsusulit na computerized ay nagiging mas malawak na magagamit, ngunit tulad ng sa lahat ng mga pagsusulit, dapat suriin ng mga pagsusuri ang mga pangangailangan ng bata bago piliin ang format na ito.
- Ang mga pagsusulit ng katalinuhan na Nonverbal tulad ng Comprehensive Test ng Nonverbal Intelligence (CTONI), Universal Nonverbal Intelligence Test - Second Edition (UNIT2) ay ginagamit upang masuri ang mga mag-aaral na may mga problema sa pagpoproseso ng wika o mga may limitadong kasanayan sa Ingles. Sa mga pagsusuring ito, ang mga gawain ay idinisenyo upang alisin ang pandiwang katalinuhan mula sa pagtatasa ng mga kakayahan sa pangangatuwiran ng isang bata at upang ihiwalay at tasahin ang mga kasanayan sa pag-aaral ng visual na estudyante.