Ang visual-spatial na estilo ng pag-aaral ay isa sa walong uri ng mga estilo ng pag-aaral na tinukoy sa teorya ni Howard Gardner ng Maramihang Mga Intelligence. Ang estilo ng visual-spatial na pag-aaral, o visual-spatial intelligence, ay tumutukoy sa kakayahan ng isang tao na makita, pag-aralan, at maunawaan ang visual na impormasyon sa mundo sa kanilang paligid. Maaari nilang larawan ang mga konsepto sa mata ng kanilang isip.
Mga katangian
Si Linda Kreger Silverman Ph.D., ang may-akda ng ilang mga libro sa visual-spatial learning, ay naglalarawan sa mga bata na may estilo ng pag-aaral na iniisip sa mga larawan kaysa sa mga salita. Mas madaling matuto sila kapag iniharap sa visual kaysa sa pandinig na impormasyon. Ang mga ito ay mga mag-isip ng buong-larawan na nakakaunawa ng isang konsepto nang sabay-sabay at nakikita ang buong una bago matutunan ang mga detalye. Naniniwala siya na hindi sila natututo sa step-by-step na paraan na karaniwan sa silid-aralan at hindi natututo nang mahusay mula sa drill at pag-uulit. Kapag hiniling ng guro sa kanila na ipakita ang kanilang trabaho, hindi nila madaling gawin iyon dahil naunawaan nila ang mga konsepto nang sabay-sabay sa halip na dedikado ang mga ito nang lohikal. Sa kabila nito, nakapagtrabaho sila sa mga kumplikadong gawain at maaaring mauri bilang mga thinker ng system. Gayunpaman, kadalasa'y hindi sila organisado. Ang pananaliksik ni Silverman ay tumutukoy sa 30 porsiyento ng mga estudyante na malakas na visual-spatially at isa pang makabuluhang porsyento na nakahilig patungo dito.
Paano ang Visual-Spatial Learning Styled Mga Tao Matuto nang Pinakamahusay
Ang mga taong may visual-spatial intelligence ay pinakamahusay na natututo kapag itinuro gamit ang pagtuturo ng nakasulat, modelo, o diagrammed, at visual na media. Ang visual at spatially talented na mga mag-aaral ay may magandang visual memory para sa mga detalye. Mas kaunti ang kanilang ginagawa sa mga pamamaraan ng pagtuturo ng sekswal na pagtuturo tulad ng panayam, pagbigkas, drill, at pag-uulit.
Ang mga bata na may estilo na ito ay maaaring gumawa ng mas mahusay na may buong salita pagkilala sa halip na palabigkasan . Maaaring hindi sila mahusay na gumaganap sa spelling at sulat-kamay. Kapag natututo ang matematika, nakikinabang sila sa paggamit ng mga manipulahin at mga problema sa kuwento. Sila ay malamang na gumawa ng mas mahusay sa geometry. Nasiyahan sila sa mga puzzle, maze, mapa, at mga materyales sa gusali tulad ng Legos.
Ang mga paaralang grado ay may tradisyon na nakatuon sa pandinig-sekswal na mga pamamaraan ng pag-aaral na maaaring hindi nakapaglingkod nang mahusay sa visual-spatial na mga mag-aaral. Ang mga batang ito ay maaaring magsimulang magsagawa ng mas mahusay sa mas mataas na grado at kolehiyo kung saan ang kanilang mga regalo sa pagguhit ng buong konsepto at ang malaking larawan ay nagiging mas mahalaga. Ang mga indibidwal na ito ay madalas na naisip ng mga late-bloomers dahil sa ito.
Mga Paboritong Paaralan
Ang mga mag-aaral na malakas sa visual-spatial na estilo ng pag-aaral ay nakakaranas ng mga aktibidad sa paaralan tulad ng sining, pagbalangkas, tindahan, geometry, computer graphics, at computer-assisted na disenyo. Sila ay madalas na may isang mahusay na visual memory para sa mga detalye sa print at sa kapaligiran. Ang mga taong may visual-spatial na mga estilo sa pag-aaral ay mabuti sa visual na problema sa paglutas at visual na pagtatantya.
Mga Paboritong Karera ng Mga Karera
Ang mga estudyante na malakas sa visual-spatial intelligence ay maaaring maakit sa mga karera tulad ng pagtatrabaho sa video, telebisyon, pagbalangkas, arkitektura, photography, artistry, airline piloting, kontrol sa trapiko sa hangin, pagtatayo, pagpapayo, disenyo ng fashion, merchandising ng fashion, visual advertising, at interior disenyo.
Sa STEM karera, maaari silang makuha sa pisika, engineering, astronomy, o operasyon.