Ang mga pamantayan na tinukoy na norm ay isang porma ng standardized na pagsusuri na naghahambing sa "normal" na mga antas ng kasanayan sa mga indibidwal na mag-aaral na parehong edad. Sa pamamagitan ng paghahambing ng mga estudyante sa isa't isa, posibleng matukoy kung, paano, at kung anong antas ang isang partikular na estudyante ay nasa unahan o sa likod ng pamantayan. Ang mga pagsubok na ito ay tumutulong upang masuri ang mga karamdaman sa pagkatuto at tulungan din ang mga guro sa espesyal na edukasyon at iba pang mga propesyonal na bumuo ng naaangkop na pagpaplano ng programa para sa mga mag-aaral na may kapansanan.
Ang mga pamantayang nauugnay sa norm ay binuo sa pamamagitan ng paglikha ng mga item sa pagsusulit at pagkatapos ay ibinibigay ang pagsusulit sa isang pangkat ng mga mag-aaral na gagamitin bilang batayan ng paghahambing. Ang mga pamamaraang estadistika ay ginagamit upang tukuyin kung paano ang kahulugan ng mga raw na marka at kung anong mga antas ng pagganap ang nakatalaga sa bawat puntos.
Mga halimbawa
Ang mga pagsusuri sa IQ ay isang kilalang porma ng pagsubok na pamantayan. Ang Wechsler Intelligence Scale para sa mga Bata (WISC) at ang Stanford Binet-Intelligence Scale, na dating kilala bilang Binet-Simon Test, ay mga halimbawa ng mga pansamantalang pagsusulit ng paniktik. Kasama sa pagsusulit sa WISC ang mga tanong sa wika, simbolo, at pagganap-batay habang tinutulungan ng pagsusuri ng Stanford-Binet upang masuri ang mga mag-aaral na may mga kapansanan sa pag-iisip.
Ang mga pagsusulit na nakamit sa indibidwal ay tumutulong sa mga tauhan ng paaralan na sukatin ang mga kakayahan sa pag-aaral ng estudyante. Ang mga halimbawa ng naturang mga pagsubok ay ang Peabody Individual Achievement Test, ang Woodcock Johnson Test of Achievement at ang Brigance Comprehensive Inventory of Basic Skills.
Sama-sama, ang mga pagsusulit na ito ay nagtatasa ng mga kasanayan tulad ng kakayahan upang tumugma sa mga larawan at mga titik at mas kumplikadong mga kasanayan sa pagbabasa at matematika.
Paano Gumagamit ng Mga Karaniwang Pagsusuri ang mga Nagtuturo at Practitioner
Maraming mga pagsusulit ang nagbibigay ng mga karaniwang marka , na nagbibigay-daan sa paghahambing ng mga marka ng mag-aaral sa iba pang mga pagsubok. Sinasagot nila ang mga tanong tulad ng, "Ang marka ng tagumpay ng estudyante ay laging naaayon sa kanyang marka ng IQ?" Ang antas ng pagkakaiba sa pagitan ng dalawang puntos na ito ay maaaring magmungkahi o mamuno sa isang kapansanan sa pag- aaral .
Maaari rin nilang imungkahi o mamuno ang mga intelektuwal na kaloob sa ilang mga lugar.
Ang ilang mga karaniwang pamantayan ay inihatid sa mga setting ng silid-aralan. Ang iba ay inihatid ng mga propesyonal na therapist o mga doktor sa mga medikal na setting o klinika. Ang tamang pagsusuri sa mga resulta ng pagsubok, kasama ang iba pang mga uri ng mga obserbasyon at pagsubok, ay ginagamit upang magpatingin sa mga kapansanan o mga pagkaantala. Sa ilang mga kaso, ang mga pamantayan sa pagsusulit ay nakakatulong na matukoy ang pagiging karapat-dapat para sa mga programang espesyal na edukasyon ng IDEA o adaptation at accommodation sa ilalim ng Seksyon 504.
Kapag ang isang bata ay sakop ng isang indibidwal na planong pang-edukasyon (IEP) o 504 na plano, dapat na masubaybayan ang kanilang pag-unlad. Ang mga tagapagturo ay gumagamit ng mga pamantayan na tinukoy na pamantayan upang suriin ang pagiging epektibo ng mga programang pagtuturo at upang makatulong na matukoy kung kailangan ang mga pagbabago.
Mga Karaniwang Pagsusuri sa labas ng Espesyal na Edukasyon
Ang mga karaniwang pagsusuri ay ginagamit din sa labas ng mga programa ng espesyal na edukasyon. Ang mga kilalang pagsubok, gaya ng Scholastic Aptitude Test (SAT) o American College Testing (ACT), ay mga halimbawa. Maaaring magamit ang ganitong mga pagsubok upang ihambing ang mga estudyante sa lahat ng rehiyon, mga grupo ng lahi o mga socioeconomic background.
Ang mga Limitasyon ng Karaniwang Pagsubok
Ang mga pamantayan na nakadepende sa pagsusuri ay isang paraan lamang upang sukatin ang kakayahan ng mga estudyante. Maraming mga mag-aaral, na mayroon at walang mga kakulangan sa pag-aaral, ay may pagsubok na pagkabalisa o iba pang mga isyu na maaaring magdulot sa kanila ng hindi mahusay na mga pagsubok.
Sa madaling salita, ang mga resulta ng kanilang mga pagsusulit ay hindi maaaring magpakita ng kanilang buong kakayahan. Kaya mahalaga para sa mga opisyal ng paaralan na gumamit ng mga portfolio ng gawaing mag-aaral, mga obserbasyon ng mga mag-aaral sa klase at iba pang mga paraan upang masuri ang kanilang mga kakayahan bilang karagdagan sa mga pagsubok.