Mga Sanhi, Mga Katangian, at Pagsubok para sa Pagsusulat ng Mga Pagkakamali
Pangkalahatang-ideya
Ang mga kakulangan sa pag-aaral sa mga pangunahing kasanayan sa pagsusulat ay nakakaapekto sa kakayahan ng mag-aaral na magsulat ng mga salita na may wastong pagbabaybay, angkop na pagpili ng salita at mga pangunahing mekanika, tulad ng pagbuo ng letra, gramatika, at bantas.
Ang mga taong may kapansanan sa pag-aaral sa pangunahing pagsusulat ay maaaring hindi maunawaan ang kaugnayan sa pagitan ng mga titik at ang mga tunog na kinakatawan nila at madalas ay hindi maaaring makilala ang tamang nakasulat na salita mula sa maling salita.
Ang mga kapansanan sa pagkatuto sa pangunahing salin ay tinutukoy din minsan bilang dysgraphia . Kunin ang mga katotohanan tungkol sa mga karamdaman at kung paano ito ginagamot sa pagsusuri na ito ng mga pangunahing kapansanan sa pagsusulat.
Mga sanhi
Ang mga kapansanan sa pag-aaral ay maaaring magkaroon ng maraming dahilan. Maaaring sila ay namamana, sanhi ng mga pagkakaiba sa pag-unlad ng utak , pinsala sa utak o stroke. Ang mga ito ay hindi lamang resulta ng mga problema sa mga nagpapahayag na wika o receptive language , visual o hearing problems, o koordinasyon sa kamay-mata, ngunit maaari silang kumplikado sa pamamagitan ng mga kondisyong ito.
Mga katangian
Ang mga karaniwang katangian ng mga taong may kapansanan sa pag-aaral sa mga pangunahing kasanayan sa pagsulat ay kasama ang kahirapan sa pagkumpleto ng trabaho sa paaralan, gamit ang pagsusulat sa araw-araw na sitwasyon, at nasa panganib para sa kabiguan sa paaralan. Maaaring nahihirapan silang gumawa ng mga titik sa papel at maaaring hindi maunawaan ang kaugnayan sa pagitan ng mga titik, salita, at tunog. Maaari rin silang magkaroon ng mga problema sa pangunahing pagbabasa dahil sa mga kahinaan sa pag-unawa ng sulat at mga koneksyon ng tunog.
Ang mga kahinaan sa pinong mga kasanayan sa motor na nangangailangan ng espesyal na pagtuturo ay maaari ring naroroon.
Paggamot
Ang pagsusuri ng kapansanan ay maaaring magbigay ng impormasyon upang tulungan ang mga tagapagturo na bumuo ng epektibong idinisenyong espesyal na pagtuturo (SDI). Ang mga tipikal na estratehiya ay nakatuon sa trabaho na may mga kamay-sa-materyal upang matulungan ang mga mag-aaral na magkaroon ng kamalayan sa mga pormularyo ng sulat at ang kanilang koneksyon sa mga tunog at salita.
Ang mga guro ay maaari ring magtrabaho sa mga aspeto na nakabatay sa wika ng pagsulat, pagkilala sa mga kumpol ng sulat at mga salita sa ugat. Ang therapy sa trabaho ay makakatulong sa mga mag-aaral na may mga problema sa motor.
Maling akala
Ang lahat ng mga estudyanteng may kapansanan sa pag-aaral ay nasa panganib na ma-underestimated ng ibang mga mag-aaral, matatanda, at guro. Ang mga taong may kapansanan sa pag-aaral sa mga pangunahing kasanayan sa pagsusulat ay may pangkalahatang kakayahan sa pag-aaral o pangkalahatang katalinuhan na kasing taas, o mas mataas kaysa sa kanilang mga kapantay. Mayroon lamang silang kakulangan sa kasanayan sa lugar na ito ng pangunahing pagsulat.
Ang mga bata ay maaaring maging bigo dahil sa pagsisikap na dapat nilang gawin upang maisagawa ang kanilang gawain. Ang mga mag-aaral ay maaaring mag-withdraw, maiwasan ang pagsulat o maaaring bumuo ng mga problema sa pag-uugali upang maiwasan ang mga gawain sa klase na nagsasangkot ng pagsusulat.
Ang mga frustrations na ito ay maaaring mapalawak pa kung ang mga matatanda tulad ng mga magulang at guro ay hindi nauunawaan ang pinagmumulan ng kanilang pagkabigo. Napakahalaga para sa mga matatanda na maunawaan ang kapansanan sa pag-aaral na ito at ang pagkabigo na maaaring lumabas upang pagyamanin ang pagpapahalaga sa sarili ng bata.
Pagsubok para sa mga Kapansanan sa Pag-aaral
Ang mga pagsusuri sa pagsusuri at mga pagsusulit sa pagsusulit ay maaaring gamitin upang matukoy kung anong partikular na uri ng mga problema ang nakakaapekto sa mga kasanayan sa pagsusulat ng mag-aaral. Sa pamamagitan ng mga obserbasyon, sinusuri ang trabaho ng mag-aaral at nagbibigay-malay, pagtatasa ng wika at trabaho, ang mga tagapagturo ay maaaring gumawa ng mga rekomendasyon upang bumuo ng mga indibidwal na plano sa pagtuturo.
Ano ang Dapat Gawin Tungkol sa mga Kapansanan
Kung naniniwala ka na ikaw o ang iyong anak ay may kapansanan sa pag-aaral sa pangunahing pagsusulat, kontakin ang iyong punong-guro o tagapayo sa paaralan para sa impormasyon kung paano humiling ng isang referral para sa isang pagtatasa .
Para sa mga estudyante sa mga programa sa kolehiyo at bokasyonal, ang pagpapayo sa opisina ng kanilang paaralan ay maaaring makatulong sa paghahanap ng mga mapagkukunan upang makatulong na matiyak ang tagumpay nila. Gayundin, dapat magtanong ang mga estudyante sa kolehiyo kung may nakasulat na sentro sa campus na nagbibigay ng isang pagtuturo para sa mga mag-aaral na nagsusumikap na magsulat.
Matuto nang higit pa tungkol sa kung paano magtataguyod para sa iyong kapansanan sa pag-aaral sa kolehiyo. Mula sa mga sentro ng pagsusulat sa libreng pagtuturo, sa mga scholarship na dinisenyo lamang para sa mga may kapansanan sa pag-aaral, posible na magtagumpay sa kolehiyo.
(Mahalagang maintindihan ito kahit na bata pa kayo at nag-aalala kayo tungkol sa kolehiyo sa hinaharap.) Huwag ipaubaya sa iyo ang mga kapansanan sa pag-aaral sa kolehiyo!
Pinagmulan:
Dohla, D., at S. Heim. Developmental Dyslexia and Dysgraphia: Ano ang Matututuhan Natin Mula sa Isa Tungkol sa Iba? . Mga Prontera sa Psychology . 2016. 6: 2045.
Van Hoorn, J., Maathuis, C., at M. Hadders-Algra. Neural Correlates ng Pediatric Dysgraphia. Developmental Medicine at Child Neurology . 2013. 55 Suppl 4: 65-8.