Ang mga ideya para sa pagtuturo ng mga nanonood ay kumilos
Karaniwang gusto ng mga dukha ang madla. Bilang resulta, ang karamihan sa pag-aapi ay nangyayari sa harap ng ibang mga mag-aaral. Gayunpaman, ang pinakakaraniwang reaksyon para sa mga nakatayo ay upang manatiling tahimik o tumawa kasama ang iba. Bagaman may iba't ibang mga dahilan para sa mga sagot na ito, karamihan sa mga bata sa oras ay hindi alam kung ano ang gagawin. Maaari din silang mag-alala na kung sasabihin nila ang isang bagay, sila ang magiging susunod na target.
Kaya sa huli, ang karamihan sa mga tagabantay ay wala nang magagawa upang tulungan ang mga biktima ng pananakot. Bilang resulta, marami ang maghirap mula sa damdamin ng pagkakasala. Subalit, ang pagbibigay-kapangyarihan sa kanila upang tumugon ay maaaring magpakalma sa mga damdaming ito. Ito rin ay higit na nagpapabuti sa klima ng paaralan at tumutulong na maiwasan ang pananakot.
Mahalaga na Bigyang-kapangyarihan ang mga Bystanders
Ang pagsakop ay halos hindi kailanman nangyayari kapag nanonood ang mga adulto. Ngunit madalas itong nangyayari sa harap ng mga kapantay. Maraming mga bata, bagaman, huwag gumawa ng anumang bagay upang ihinto ang pananakot. Ang hindi nila napagtanto ay kapag nakita nila ang pananakot at wala silang ginagawa, kung gayon ay hindi nila nalalaman ang kanilang suporta sa maton.
Ang susi pagkatapos ay upang makakuha ng mga ito sa pamamagitan ng mga taong nagpapakita na ang pang- aapi ay hindi katanggap-tanggap at hindi ito cool . Kung ang isang manonood ng mga manonood o mga kasamahan ay nagpapakita ng di-pagsang-ayon, ang panghuli ay mawalan ng pag-asa sa pagpapatuloy.
Kung Paano Mapagkakaloob ng mga Magulang at Guro ang mga Bystanders
Kapag ang isang bata ay sumasaksi sa isang pang-aapi ng pang-aapi, kadalasan ay madali lamang upang tumingin sa iba pang paraan at hindi lumakad.
Minsan ang mga bata ay natatakot na maging target ang kanilang sarili. Iba pang mga oras, ito ay dahil lamang hindi nila alam kung ano ang gagawin.
Tandaan na hindi madali ang pagtindig sa isang maton. Kaya kailangan mong maging mapagpasensya sa mga bata kapag hindi sila nagsasalita o nabigo na mag-ulat ng isang pangyayari. Sa halip na tumuon sa kung ano ang hindi nila ginawa, hikayatin sila kung paano haharapin ang mga sitwasyon sa hinaharap.
Sa huli, nais mong turuan ang mga bata na maaari silang maging isang makapangyarihang puwersa sa pakikipag-usap hindi lamang ang pananakot na iyon ay mali. Maaari din nilang ipakita na ang pang-aapi ay hindi gagawing popular. Narito ang ilang mga ideya kung paano maaaring bigyang kapangyarihan ng mga magulang at guro ang mga bata upang mag-ulat ng pang-aapi.
- Kilalanin na maaaring mas madaling tumayo o huwag pansinin ang pang-aapi, ngunit bigyang-diin na kung minsan kailangan nating lumakad at tulungan ang iba na mapagtagumpayan ang pang-aapi.
- Turuan ang mga bata tungkol sa kahalagahan ng pagsasalita laban sa mga kawalang-katarungan .
- Tulungan silang makita na ang kanilang katahimikan ay tumutulong sa mapang-api na makakuha ng higit na kapangyarihan sa target.
- Magbigay ng mga bata na may ilang mga pananaw sa pamamagitan ng pagtatanong kung paano nila nais ang mga bata na tumugon kung sila ay na-bullied. Itanong sa kanila kung ano ang kanilang pakiramdam kung pinapanood ng mga tao ngunit walang sinabi. Hikayatin silang ipakita ang empatiya .
- Tulungan ang mga bata na magbuo ng mga ideya kung paano tutugon ang mga sitwasyong pang- aapi . Maaari kang magbigay ng mga ideya kung ano ang maaari nilang gawin upang makatulong. Halimbawa, dapat ba nilang sabihin ang isang bagay? Dapat silang makakuha ng tulong mula sa isang may sapat na gulang?
- Banggitin na ang pag-abala ng isang mapang-api o pagsasalita laban sa pananakot ay maaaring maging epektibo ngunit hindi pinahihintulutan ang mga ito na makialam sa pisikal.
- Ipaalam sa kanila na malakas ang loob na mag-report ng pang-aapi at hindi ito itinuturing na tattling.
- Hikayatin ang mga bata na suportahan ang mga tao na hinamon. Minsan ang pinakamainam na paraan upang makisangkot ay maging kaibigan . Ito ay maaaring mangahulugan ng paglakad sa kanila sa klase, nakaupo sa mga ito sa tanghalian o pag-anyaya sa kanila sa mga aktibidad na panlipunan.
Ano ang Gagawin ng mga Guro upang bigyan ng kapangyarihan ang mga Bystanders sa kanilang mga silid-aralan?
Pagdating sa empowering bystanders, ang pagsasabi lamang sa mga mag-aaral na "sabihin sa isang may sapat na gulang" ay hindi sapat. Kailangan nila ng mga ideya kung paano haharapin ang iba't ibang sitwasyon. Minsan hindi lumalabas ang mga tagalantad dahil wala silang tiwala na tutugon ang mga adulto. Sa ilang mga kapaligiran, ang mga bata ay nararamdaman na ang pag-uulat ng problema ay gagawin lamang ito nang mas masahol kaysa sa mas mahusay.
Samakatuwid sa paaralan, ang isang mahusay na patakaran sa anti-pang-aapi ay dapat na mailagay sa harap ng mga may-edad na maaaring asahan na mag-ulat ng sitwasyong pang-aapi. Kung ang iyong paaralan ay walang patakaran laban sa pang-aapi, pagkatapos ay bumuo ng isa para sa iyong silid-aralan. Mahalaga para sa lahat ng mga bata na malaman na ang pag-uugali ng pang-aapi ay hindi katanggap-tanggap. Sa sandaling mayroon kang isang patakaran sa lugar, narito ang ilang mga paraan upang bigyan ng kapangyarihan ang mga bystanders sa iyong silid-aralan.
- Ipadala ang mensahe na ang pananakot ay isang seryosong bagay at hindi pinahihintulutan.
- Tiyaking alam ng lahat ang tiyak na mga hakbang sa pandisiplina para sa pang-aapi.
- Magbigay ng mga bata na may mga pangalan ng mga guro at kawani na maaari nilang pag-usapan ang tungkol sa pananakot na sinasaksihan nila kung sakaling hindi ka makukuha.
- Gawin ang iyong klase ng isang skit na kinasasangkutan ng pang-aapi. Ang aktibidad na ito ay tutulong sa kanila na matuto upang makilala ang pananakot at makita ang ilang mga positibong paraan upang tumugon.
- Magsimula ng pag-uusap pagkatapos ng skit upang payagan ang mga bata na ibahagi ang kanilang mga saloobin, damdamin, at mga ideya.
- Tulungan ang mga estudyante na makahanap ng mga paraan upang maabot ang mga target ng pananakot at ilang mga kapantay. Minsan ang pagkakaroon ng isang kaibigan lamang ay maaaring panatilihin ang isang target mula sa pakiramdam mag-isa.
- Tiyakin ang mga mag-aaral na ang pag-uulat ng pananakot ay ligtas at ang kanilang mga pangalan ay protektado.
- Bigyan sila ng opsyon na magsalita tungkol sa pananakot sa mga pangkalahatang tuntunin nang hindi binabanggit ang mga pangalan. Halimbawa, kapag nag-ulat sila ng pang-aapi, maaaring mas madali itong gawin ng mga pangkalahatang pahayag, "Maaari mong panoorin kung ano ang nangyayari sa pangunahing bulwagan pagkatapos ng paaralan."
- Maging madaling lapitan pagdating sa pang-aapi. Ang mga bata ay may posibilidad na bumuo ng malakas na ugnayan sa kanilang mga guro. Bilang isang resulta, ikaw ang taong mas pakiramdam nila na kumportable sa pakikipag-usap. Ang pagpunta sa punong-guro o isang tagapayo ay maaaring maging labis na labis na kapag nasaksihan lamang nila ang pang-aapi at hindi talaga nakaranas nito.
- Maging bukas at bukas sa mga pag-uusap tungkol sa pananakot at huwag malito ang "pag-uulat" sa "tattling."
- Panoorin ang iyong tono at ang iyong saloobin kapag ang isang bata ay nag-uulat ng pananakot. Iwasan ang pagiging condescending o pagkilos na inis. Gusto mong magkaroon ng kumpiyansa ang mga bata na haharapin mo ang sitwasyon.
- Gumamit ng nakapagpapatibay na mga pahayag kapag ang isang bystander ay nag-uulat ng pananakot. Sabihin ang isang bagay tulad ng, "Salamat sa pagsabi sa akin. Nagkaroon ng maraming lakas ng loob upang kausapin ako tungkol dito. Masisiguro ko na ang sitwasyon ay natutugunan. "
- Tumugon sa mabilis at patuloy na pananakot kapag iniulat ito. Huwag pansinin ang pang-aapi at huwag asahan ang mga bata na "gawin ito."
- Panatilihin ang pangalan ng tagalabas sa labas ng talakayan kapag nakikipag-usap sa mapang-api. Kailangan mong protektahan ang iyong mga tagatangkilik mula sa posibleng paghihiganti ng maton. Kung hindi mo pinoprotektahan ang iyong mga tagatangkilik, walang sinuman ang makadarama ng ligtas sa pag-uulat ng pag-uugali ng pang-aapi.