Ang pagtuturo sa mga bata kung paano pamahalaan ang kanilang mga damdamin at makatugon nang tama sa mga emosyon ng iba ay isang mahalagang bahagi ng edukasyon. Upang maisakatuparan ang gawaing ito, maraming tagapagturo ang nagsasama ng mga programa sa panlipunan at emosyonal na pag-aaral (SEL) sa kurikulum.
Ang mga programang ito ay hindi lamang epektibo sa pagpapabuti ng emosyonal na katalinuhan ng mga estudyante, ngunit pinipigilan din ng mga programa ng SEL ang pang- aapi at dagdagan ang tagumpay ng akademiko.
Higit pa, ang pagsasama ng SEL sa pang-araw-araw na mga plano sa aralin ay tumutulong sa mga mag-aaral na maunawaan kung paano kumilos sa kanilang mga kapantay. Ngunit ang pinakamahalaga, ang mga mag-aaral ay napagtanto na ang kanilang emosyonal na katalinuhan ay mahalaga rin sa kanilang tagumpay sa akademiko.
Bakit Mahalaga ang Emosyonal na Intelligence
Ang emosyonal na katalinuhan ay nagbibigay-daan sa mga mag-aaral na magkaroon ng positibong pakikipag-ugnayan sa iba, upang mauna ang kanilang mga damdamin at makaranas ng angkop na antas ng empatiya. At mamaya sa buhay, ang mga tao na may mataas na EQ ay nakakuha ng tiwala ng kanilang mga superiors, pinapahalagahan ang kanilang mga kasamahan at akitin ang mga tagahanga kung saan sila pupunta.
Tulad ng anumang iba pang anyo ng pagtuturo, ang maagang mga karanasan at edukasyon ay makakatulong sa mga bata na makabisado sa sining na may kaugnayan sa ibang tao. Narito ang walong paraan na matutulungan mo ang iyong mga mag-aaral na matutuhan ang mahalagang kasanayan na ito.
I-embed ang pag-aaral ng social at emosyonal sa iyong mga kasanayan sa pagtuturo. Sa halip na gumawa ng aral partikular sa mga kasanayan sa panlipunan o emosyon, subukang ilakip ang mga araling ito sa itinuturo mo.
Halimbawa, sa agham, kung pinag-uusapan mo ang mga molekula, maaari mo ring tanungin ang mga mag-aaral kung ano ang mga porma ng mahusay na pakikipagsosyo. Ang isa pang opsyon ay maaaring isama ang pagbabasa ng isang libro o pagtalakay ng isang aralin sa kasaysayan tungkol sa isang sitwasyon sa sitwasyon sa lipunan. Himukin ang iyong mga estudyante sa isang pag-uusap tungkol sa paghawak ng mga problema sa lipunan.
Pagkatapos ay ang aralin ay tungkol sa karunungang bumasa't sumulat, kasaysayan at panlipunan at emosyonal na pag-aaral.
Makisali sa mga estudyante sa paglutas ng problema . Kung tumutulong ito sa paglutas ng isang mahirap na problema sa matematika o pagbuo ng isang hanay ng mga panuntunan sa klase sa simula ng taon, hikayatin ang mga bata sa lahat ng uri ng paglutas ng problema. Halimbawa, kung ang mga bata ay nagkakaroon ng suliranin na naghihintay sa kanilang turn sa klase na magtanong sa mga estudyante "Maaari ba kayong mag-isip ng isang paraan na tutulong sa inyo na tandaan na maghintay ng iyong pagliko?" Maaari mo ring hilingin sa mas matatandang mag-aaral na mag-input sa pang- aapi sa paaralan at sa palagay nila sa paaralan dapat gawin upang matugunan ito. Kadalasan ang mga pinakamahusay na ideya para sa pagharap sa mga isyu ay nagmula sa mga mag-aaral mismo. Ang mga proyekto ng grupo ay isang kapaki-pakinabang na paraan upang turuan ang mga mag-aaral kung paano magkakasama, na isang kasanayang kakailanganin nila sa maraming lugar ng buhay.
Pagsamahin ang tiyaga at determinasyon . Ang pag-uudyok sa sarili ay isang mahalagang bahagi ng pag-aaral ng lipunan at emosyonal at isang pangangailangan para sa mga bata upang magawa ang mga bagay sa buhay. Habang maraming mga mag-aaral na natural na nagsisikap na mas mahusay ang kanilang mga sarili sa ilang mga paraan, may mga iba pang mga mag-aaral na nangangailangan ng isang maliit na higit pang Pagtuturo sa lugar na ito. Paalalahanan ang mga mag-aaral na makaranas ng tagumpay na dapat nilang ipagpatuloy ang pagsisikap at tiyaga . At kung nakikita mo ang mga mag-aaral na gumagawa ng isang talagang malakas na pagsisikap ngunit bumababa pa sa grado, purihin ang mga ito dahil sa kanilang pagsusumikap at hikayatin sila na panatilihing sinusubukan hangga't hindi nila ito pangunahan.
Tandaan, ang bawat estudyante ay dapat na hinimok na magtakda ng ilang mga layunin upang madama nila ang isang pakiramdam ng kabutihan. Nakakatulong ito na mabawi ang mga negatibong saloobin at hinihikayat ang mga bata na maghukay ng malalim at hanapin ang determinasyon na magtagumpay.
Model at magbigay ng paggalang . Ang pag-aaral na maging magalang sa iba ay isang mahalagang aral sa buhay. Maliwanag, ang matalinong paggamit ng wika at paghikayat sa mga bata na tularan ang iyong pag-uugali ay isa sa mga pinakamahusay na paraan upang maging modelo ng paggalang. Maaari ka ring magpakita ng paggalang sa pamamagitan ng pag-iisip at pagpapahalaga sa mga kultura at wika ng mga bata. Hikayatin ang iyong mga estudyante na gawin din ito. Dapat nilang matuto na maging magalang sa isa't isa kahit na magkakaiba sila o hindi sumasang-ayon.
Paalalahanan sila na hindi sila dapat sumang-ayon sa isang tao upang paggamot sa kanila nang may paggalang. Tandaan, ang pagtataguyod ng paggalang ay pinipigilan din ang pang-aapi at isang mahalagang bahagi ng edukasyon.
Isama ang pag-aaral ng character . Hinihikayat ng edukasyon ng character ang pag-unlad ng mga etikal at responsableng mga estudyante. Turuan ang iyong mga estudyante ng kahalagahan ng pagkakaroon ng magagandang pamantayan, pagiging tapat, pagiging mapagkakatiwalaan at pagkuha ng pananagutan para sa kanilang mga aksyon. Bigyan ang iyong mga mag-aaral ng pagkakataon upang bumuo at hone ang mga kasanayang ito sa silid-aralan. Talakayin ang mga kasanayang ito sa mga aralin sa kasaysayan at sa panahon ng mga aktibidad sa pagbabasa Himukin ang mga bata sa pag-iisip tungkol sa mga paraan kung saan maaari silang maging mas responsable o mapagkakatiwalaan sa silid-aralan. Pagkatapos, payagan silang ipatupad ang mga ideyang iyon. Tiyaking kilalanin ang etikal at tapat na pag-uugali, lalo na kapag ang mga estudyante ay may responsibilidad para sa mga negatibong pagkilos. Hindi ito nangangahulugan na dapat silang makatakas sa disiplina, ngunit kinikilala lamang ang halaga ng pagiging tapat.
Hikayatin ang mga mag-aaral na bumuo at magbahagi ng mga opinyon . Dapat hinahangad ng mga guro ang opinyon ng kanilang mga estudyante, pahintulutan silang magsimula ng mga aktibidad at maging kakayahang umangkop kapag tumutugon sa kanilang mga ideya. Ang paggawa nito ay nagtataguyod ng kagalingan sa mga mag-aaral at nagdaragdag sa kanilang hangaring matuto. Sila ay mas malamang na nakikipagpunyagi sa inggit at paninibugho. Ang inggit ay madalas sa ugat ng pananakot , lalo na pagdating sa pamanggit na pagsalakay at pag- uugali ng babae .
Ibigay ang kabanatan . Ipinakikita ng pananaliksik na ang mga mag-aaral na mas nababanat ay mas matagumpay sa academically. Sila rin ay nag-bounce pabalik sa mas mabilis, maingat sa kanilang mga opinyon, at nauunawaan ang kanilang mga paniniwala, na ang lahat ay nagbibigay sa kanila ng isang malakas na kahulugan kung sino sila. At kapag nababanal ang mga bata , sila ay mas malamang na magdusa ng maraming mga kahihinatnan bilang mga bata na hindi nababanat o ligtas sa kanilang pinaniniwalaan.
Stress empathy at caring behavior. Ang isang paraan upang hikayatin ang empatiya ay madalas na hamunin ang mga estudyante na ilagay ang kanilang sarili sa sapatos ng ibang tao. Habang nagtuturo ang mga aralin tulad ng "Ano sa palagay mo ang iniisip niya?" O "Ano sa palagay mo ang nararamdaman niya?" Ang empatiya ay tumutulong sa mga bata na magkaroon ng mga positibong ugnayan, na siyang batayan ng pag-aaral ng lipunan at emosyonal. Hikayatin ang iyong mga estudyante na makinig sa iba at hilingin sa kanila na subukan na maunawaan kung paano maaaring pakiramdam ng iba.