Ang paglalagay ng mga mag-aaral ng iba't ibang kakayahan sa parehong silid-aralan ay may mga kalamangan at kahinaan
Ang heterogeneous grouping ay isang uri ng pamamahagi ng mga estudyante sa iba't ibang mga silid-aralan ng isang grado sa loob ng isang paaralan. Sa pamamaraang ito, ang mga bata na halos pareho ng edad ay inilagay sa iba't ibang mga silid-aralan upang lumikha ng isang medyo kahit na pamamahagi ng mga mag-aaral ng iba't ibang mga kakayahan pati na rin ang iba't ibang pang-edukasyon at emosyonal na pangangailangan.
Ang mga likas na bata ay nakakalat sa iba't ibang klase ng mga baitang sa antas ng grado, kaysa sa lahat ng magkakasama sa isang silid-aralan.
Ang homogenous grouping ay ang paglalagay ng mga mag-aaral ng mga katulad na kakayahan sa isang silid-aralan. Kahit na maaaring may isang hanay ng mga kakayahan sa isang silid-aralan, ito ay mas limitado kaysa sa hanay na matatagpuan sa magkakaiba na silid-aralan. Halimbawa, ang lahat ng mga likas na bata na nasa loob ng parehong antas ng grado ay nasa parehong silid-aralan.
Para sa mga estudyanteng may mga kapansanan, ang magkakaibang silid-aralan ay maaaring magpatunay na lubhang mahirap, dahil hindi sila maaaring makilahok sa mga pangkalahatang programa sa edukasyon. Ang mga mag-aaral na may mga kondisyon tulad ng autism, disorder ng kakulangan sa atensyon (ADD), emosyonal na abala, malubhang kapansanan sa intelektwal, o iba pang mga medikal na kondisyon, ay maaaring makinabang mula sa nakapag-iisang silid ng homogenous grouping. Pinapayagan nito ang mga ito upang matuto nang sarili nilang bilis, na maaaring mag-iba nang malaki mula sa kanilang mga kapantay.
Mga kalamangan at kahinaan
Maraming mga panlipunang benepisyo sa magkakaibang silid-aralan. Kapag ang mga mag-aaral sa mga programa ng likas na matalino o espesyal na edukasyon ay pumupunta sa mga espesyal na klase sa pagtuturo na karaniwan sa mga homogenous na klase. Maaaring madama ng mga estudyante ang lipunan kung kailangan nilang pumunta sa isang "espesyal" na klase araw-araw at maaaring makita ang kanilang sarili na mga target ng mga nananakot .
Ang mga heterogeneous classrooms ay may iba't ibang hamon para sa mga guro. Sa isang banda, ang isang guro ay dapat na subukan upang matiyak na lahat ng tao sa isang magkakaibang silid-aralan ay hinamon at natututo ang materyal.
Ang mga magaling na mag-aaral sa magkakaibang klase ay maaaring hindi pamasahe pati na rin ang kanilang mga kapantay. Maaari silang maging presyon upang maging "pangalawang guro," ibig sabihin, tulungan ang mga mag-aaral na hindi nakahawak ng materyal nang madali. Ang mga magaling na mag-aaral na ito ay maaari ring lumaki nang walang pasensya at nababagot sa bilis ng isang tradisyonal na silid-aralan, na maaaring humantong sa pagkabigo. Dahil ang karamihan sa mga mag-aaral sa isang silid-aralan ay karaniwang mga mag-aaral, ang mga silid ay may posibilidad na magamit sa kanilang mga pangangailangan sa pagkatuto. Ibig sabihin, halimbawa, na kahit na ang isang likas na matatandang bata ay nagsisimula sa kindergarten na hindi alam kung paano magbasa, ang isang buong linggo na ginugol sa isang titik lamang ng alpabeto ay hindi kailangan. Ang mga aralin ay maaaring maging nakakabigo.
Ang mga likas na matatandang bata ay nangangailangan ng maraming intelektwal na pagbibigay-sigla, at kung hindi nila ito makuha mula sa kanilang mga guro, kadalasan ay ibinibigay nila ito para sa kanilang sarili.
Ngunit ang mga heterogeneous na silid-aralan ay maaaring makatulong sa mga mag-aaral na may kapansanan sa panlipunan o mga kapansanan sa pagkatuto upang matuto ng mga kakayahang panlipunan. Ang mga bata na nagsasagawa ng mga programang "espesyal na edukasyon" ay maaaring magkaroon ng ilang mga problema sa pagpapanatili sa magkakaiba na mga kapaligiran, ngunit dapat na timbangin laban sa posibleng mantsa na maaari nilang harapin kung sila ay naka-grupo sa isang homogenous na silid-aralan.
Ang mga pangangailangan ng mga indibidwal na mag-aaral ay hindi maaaring ganap na matugunan sa isang magkakaiba na kapaligiran ng silid-aralan, ngunit para sa mga karaniwang mag-aaral, makakatulong ito na mailantad sa mga mag-aaral na may iba't ibang mga kasanayan sa pag-aaral at estilo. Nasa sa mga magulang at tagapagturo na magpasya kung anong uri ng istraktura sa pag-aaral ang pinakamahusay na gumagana para sa bawat mag-aaral.