Kung ikaw ang magulang ng isang likas na matalino bata, malamang na ikaw ay nagkaroon ng isang mahirap na oras sa pagkuha ng isang angkop na akademikong kapaligiran para sa iyong anak. Maaaring sinabi sa iyo na ang iyong anak ay hindi tunay na likas na matalino, na ang lahat ng mga bata ay may likas na matalino, o wala nang gayong bagay na giftedness. Alam mo na ang iyong anak ay mas advanced na ang karamihan ng kanyang mga kasamahan. Alam mo rin na may iba pang mga bata bilang advanced o mas advanced kaysa sa iyong anak.
Hindi ba ibig sabihin na ang pagiging magaling ay umiiral at ang iyong anak ay natutuwa? Ayon sa ilang mga tao, hindi, hindi iyan ang ibig sabihin nito. Ang ilang mga tao ay naniniwala na ang pagiging magaling ay ang tinatawag nilang sosyal na paggawa.
Ano ba ang isang Social Construct?
Sa madaling salita, ang isang sosyal na pagtatayo , o pagtatayo, ay isang bagay na nagmumula sa isip ng tao. Ito ay umiiral lamang dahil sa isang sumasang-ayon kami na ito ay umiiral. Nangangahulugan iyon na walang mga tao na "pagtatayo" nito, hindi ito umiiral. Kapag sinasabi natin na "bumuo, bagaman, hindi tayo nangangahulugan ng pagtatayo, tulad ng pagtatayo natin ng mga gusali o iba pang mga bagay na nasasalat. Ang ibig sabihin nating ginagawa natin ang katotohanan. Hindi ibig sabihin nito na walang katotohanan maliban kung ginagawa natin ito. Ang lahat ng iniisip natin tungkol sa mga gusaling iyon ay bahagi ng panlipunang pagtatayo ng "bahay." Samakatuwid, ang isang sosyal na pagtatayo ay kabilang ang ating mga saloobin at mga paniniwala. Ang isang bahay ay higit pa sa isang bahay lamang .
Ang iba't ibang kultura ay may iba't ibang mga konstruksyon sa lipunan dahil mayroon silang iba't ibang mga sistema ng paniniwala.
Kasaysayan ng Giftedness
Hanggang 1869, walang bagay na tulad ng mga bata na may likas na matalino sapagkat ang termino ay hindi pa ginagamit. Ito ay unang ginamit ni Francis Galton upang tumukoy sa mga bata na minana ang mga potensyal na maging matatanda.
Ang mga likas na matatanda ay ang mga nagpakita ng pambihirang talento sa ilang mga domain, tulad ng musika o matematika. Idinagdag ni Lewis Terman ang mataas na IQ sa konsepto ng mga likas na matatandang bata noong unang bahagi ng dekada ng 1900. Pagkatapos ng 1926, inilathala ni Leta Hollingsworth ang isang libro na may "mga bata na likas na matalino" sa pamagat at ang termino ay ginamit mula pa noon.
Gayunpaman, ang mga pagbibigay-kahulugan at pananaw sa mga likas na bata ay nagbago at hanggang sa araw na ito ay wala kaming kasunduan sa kung ano ang katandaan o kung paano ito tukuyin. Mayroon kaming upang gumana sa isang bilang ng mga iba't ibang mga kahulugan ng mga likas na matalino . Ang ilang mga kahulugan ay hindi isinasaalang-alang ang isang bata o may sapat na gulang na natutuwa maliban kung maaari nilang ipakita na ang kaligayahan, na kadalasan ay nangangahulugang nakahihigit sa paaralan o sa isang patlang, habang ang iba ay nakikita ang pagiging magaling bilang potensyal na magaling kung ang potensyal ay naabot o hindi. Ang kakulangan ng pinagkasunduan sa kahulugan ng pagiging magaling ay nagpapahiwatig sa maraming mga tao na walang tunay na bagay na tulad ng likas na matalino. Ito ay nagpapahiwatig sa iba na ang pagiging magaling ay isang sosyal na pagtatayo na wala pang isang matatag na hanay ng mga paniniwala na nakakabit dito.
Mga Halaga ng Lipunan
Iba't ibang katangian ang naiiba ng iba't ibang kultura. Maraming kanluraning kultura ang nagpapahalaga ng mataas na katalinuhan sa mga akademikong paksa tulad ng wika at matematika. Pinahahalagahan din nila ang talento sa musika at sining.
Ngunit ang iba pang mga kultura ay nagpapahalaga ng iba pang mga katangian, tulad ng kakayahang subaybayan ang mga hayop. Sa mga kultura na iyon, hindi mataas ang katalinuhan sa matematika. Ito ang pangunahing dahilan na ang ilang mga tao ay naniniwala na ang giftedness ay isang sosyal na construct. Matapos ang lahat, ito ay dahil lamang sa pinahahalagahan natin ang mataas na katalinuhan at talento na tinutukoy namin ang mga bata bilang pagiging matalino. Sa isang kultura na pinahahalagahan ang mga kasanayan sa pagsubaybay sa hayop, ang mga batang ito na nakilala bilang may likas na kakayahan sa isang kultura sa kanluran ay hindi pinahahalagahan gaya ng mga taong kakaiba sa pagsubaybay sa mga hayop.
Ang Giftedness ay umiiral kung Kinikilala at Pinahahalagahan o Hindi
Walang duda na ang tinatawag nating giftedness.
Ang parehong mga katangian na nakilala natin bilang mga tanda ng pagiging magaling ay makikita sa mga bata sa buong mundo at ang mga palatandaan ay makikita sa simula ng pagkabata . Ang katotohanan na ang mga katangiang iyon ay maaaring hindi pinahahalagahan ng bawat kultura ay hindi nangangahulugan na wala silang umiiral. Ang giftedness ay maaaring isang sosyal na construct, at sa isang iba't ibang mga uri ng lipunan, maaaring hindi ito. Ito ay kagiliw-giliw na tandaan na unang nakita namin ang pagpapangkat ng edad ng mga bata sa mga pampublikong paaralan sa 1848 at ang ideya ng giftedness ay nagpakita ng dalawang dekada mamaya.
Kung walang pangkat ng mga bata sa paaralan, hindi namin kailangan ang isang grupo ng mga bata na mas advanced kaysa sa kanilang mga kapantay. Ang mga bata ay lilipat lamang sa sarili nilang bilis nang hindi na kailangang ihambing ang mga ito sa ibang mga bata. Ngunit dahil ang mga bata ay naka-grupo sa pamamagitan ng edad, hindi namin maaaring makatulong ngunit mapansin pagkakaiba sa kanilang mga kakayahan. Ngayon ang konsepto ng mga magaling na bata ay bahagi ng aming kultura. Paano kung hindi na namin pinagsama ang mga bata sa pamamagitan ng edad? Gusto namin pa rin makipag-usap tungkol sa mga likas na matalino bata o makikita namin ang lahat ng mga bata bilang mga indibidwal na may iba't ibang mga pangangailangan sa akademiko ?