Ang IQ, o Intelligence Quotient, ay isang sukatan ng kamag-anak na katalinuhan na tinutukoy ng isang pamantayan na pamantayan. Ang unang pagsubok ng katalinuhan ay nilikha noong 1905 ni Alfred Binet at Théophile Simon upang matukoy kung aling mga bata sa paaralan ng Pranses ay masyadong "mabagal" upang makinabang mula sa regular na pagtuturo. Si Binet ay dumating sa ideya ng edad sa kaisipan nang napansin niya na ang mga bata ay lalong nakakapag-aral ng mga mahihirap na konsepto at nagsasagawa ng mahihirap na gawain habang mas matanda sila.
Karamihan sa mga bata ay umabot sa parehong antas ng pagiging kumplikado sa halos parehong oras, ngunit ang ilang mga bata ay mas mabagal na umaabot sa mga antas na iyon. Ang isang 6 na taong gulang na bata na maaaring gumawa ng hindi hihigit sa 3 taong gulang ay may edad na 3 sa kaisipan.
Mental Quotient Versus Intelligence Quotient
Ang ideya ng isang "mental na kusyente" ay unang binuo ni Wilhelm Stern, isang psychologist ng Aleman. Batay sa gawa ni Binet, hinati niya ang edad ng kaisipan sa pamamagitan ng magkasunod na panahon upang makakuha ng "Mental Quotient." Ang isang 6-taong-gulang na magagawa lamang kung ano ang magagawa ng 3-taong-gulang ay may Mental Quotient na .5 o ½ (3 hinati sa 6).
Ito ay si Lewis Terman, isang Amerikanong sikologo, na binagong test ni Binet upang likhain ang pagsubok ng intelligence ng Stanford-Binet (na ginagamit pa rin). Nilikha din niya ang ideya ng pag-multiply ng Mental Quotient ng 100 para alisin ang fraction - at ipinanganak ang Intelligence Quotient (IQ).
Gamit ang mga sukat na binuo ni Stern at Terman, ang IQ test ay naging isang standard na tool para sa pag-uuri ng mga indibidwal batay sa normative scoring.
Narito kung paano gumagana ang pagmamarka:
- Edad ng Pag-iisip / Kronolohikal na Edad X 100 = Kakayahang Intelligent
- Ang 6-taong-gulang na may Mental Quotient na ½ ay may IQ na 50.
- Ang karamihan ng mga tao ay may IQ sa pagitan ng 85 at 115.
Mahalagang malaman na, samantalang ginagamit pa rin ang test ng Stanford-Binet, hindi na ito ang tanging (o kahit na ang pinaka-popular na) IQ test.
Ang iba pang mga pagsubok tulad ng mga pagsubok ng Wechsler at Woodcock-Johnson ay mas karaniwang ginagamit sa Amerika. Bilang karagdagan, habang ang mga tipikal na pagsusuri sa IQ ay maaaring maging kapaki-pakinabang, maaaring hindi ito ganap na tumpak kapag sinusukat ang katalinuhan ng mga taong may mga pagkakaiba sa pag-unlad o mga kapansanan sa pagkatuto. Ang mga pagsusuri sa IQ tulad ng TONI ay binuo upang masukat ang di-berbal na IQ.
Paano Ginagamit ang mga Marka ng IQ?
Ang mga pagsusuri sa IQ ay ibinigay na ngayon upang matulungan ang mga paaralan na matukoy ang uri ng akademikong akomodasyon na kailangan ng mga bata sa paaralan. Ang mga bata na nakakuha ng iskor na IQ na 70 at mas mababa ay kwalipikado para sa mga espesyal na accommodation sa paaralan. Iyon ay dalawang standard deviations sa ibaba ng average na 100 ng center. Ang mga bata na nakuha ang dalawang standard deviations sa itaas ng center (isang marka ng IQ ng 130) ay hindi laging kwalipikado para sa mga espesyal na kaluwagan.
Siyempre, sa parehong mga kaso, ang iskor ng IQ lamang ay hindi kung ano ang tumutukoy sa pangangailangan para sa mga espesyal na accommodation. Ang mga bata na may iskor na mas mataas kaysa sa 70 ay maaari ring maging karapat-dapat para sa mga espesyal na accommodation kung mayroon silang kapansanan sa pagkatuto tulad ng dyslexia . Kahit na ang mga bata na may likas na matalino, sa pangkalahatan ay itinuturing na mga may mga marka ng IQ na 130 at mas mataas, ay maaaring maging karapat-dapat para sa mga espesyal na accommodation kung mayroon silang kapansanan sa pag-aaral o pag-unlad. Ang mga bata ay kilala bilang dalawang beses-pambihirang.
Maaaring, gayunpaman, ang mga pambihirang mga bata ay maaaring makahanap ng mga paraan upang magtrabaho sa kanilang kapansanan. Kahit hindi sila lumiwanag sa academically, sila ay karaniwang mag-aaral. Bilang isang resulta, ang katalasan ay nagtatago sa kapansanan at ang kapansanan ay nagtatago sa pagiging magaling . Nagtatapos sila ng walang kaluwagan sa alinman sa katangi-tangi.
Ano ang Kahalagahan ng IQ para sa mga Bata na Magaling?
Nauunawaan ng mga tao na ang bata na may IQ ng 70 ay nangangailangan ng ilang espesyal na kaluwagan sa paaralan. Kapag naiintindihan mo kung ano ang ibig sabihin ng marka ng IQ, madaling makita kung bakit. Ang isang walong taong gulang na bata na may kaakit-akit na edad na wala pang anim ay nangangailangan ng ilang tulong kung ano ang magagawa ng karamihan sa ibang mga walong taong gulang.
Ngayon isaalang-alang ang walong taong gulang na may IQ ng 130. Dapat itong maging malinaw na ang isang bata na may iskor ay nangangailangan ng mga espesyal na kaluwagan. Siya ay may kakayahan sa isip ng karamihan sa mga sampung taong gulang. Ang pagtatanong sa isang walong taong gulang na may IQ ng 130 upang gawin ang gawain ng mga karaniwang walong taong gulang ay katulad ng pagtatanong sa sampung taong gulang na gawin ang gawaing iyon. Ang isang walong taong gulang na may IQ ng 145 ay may kakayahang intelektwal ng isang bata na labing-isang at kalahating taong gulang. Gusto ba nating isaalang-alang ang pagbibigay ng isang labing isang taong gulang na gawain para sa isang walong taong gulang?
Ang mas mataas o mas mababa ang IQ, mas malaki ang pagkakaiba sa pagitan ng magkasunod na panahon at intelektwal na edad. Habang lagi naming nais siguraduhin na ang mga bata na may mababang marka ng IQ ay nakakakuha ng mga serbisyong kailangan nila, dapat din tayong tiyakin na ang mga bata na may mataas na marka ng IQ ay nakakakuha ng mga serbisyong kailangan nila. Siyempre, mahalaga din na tandaan na ang isang marunong na bata ng walong ay maaaring magawa ang mas mataas na akademikong trabaho ngunit maaari pa ring magkaroon ng panlipunang at emosyonal na pag-unlad ng isang mas bata bata!