Ang pag-unawa sa mga pinakamalaking pagkakamali ng mga paaralan ay ginagawa kapag tinutulan ang pang-aapi
Sa kabila ng mga pagsulong sa edukasyon at pagsasanay na ginawa ng mga tagapagtaguyod ng pang-aapi sa mga nakaraang taon, mayroon pa ring ilang mga paaralan na nakikipagpunyagi upang tugunan ang pang-aapi. Bilang resulta, kung minsan ay hindi nila tinutulan ang pang-aapi sa angkop na mga paraan, o mas masahol pa, hindi na matugunan ito. Kapag ang pang-aapi ay hindi mahawakan nang epektibo, ang problema ay maaaring tumakbo. Ang resulta ay maaaring makaapekto sa kapaligiran ng pag-aaral at lumikha ng isang hindi kanais-nais na klima ng paaralan .
Para sa kadahilanang ito, ang mga administrador ng paaralan at mga edukador ay kailangang hindi lamang magpatupad ng mga epektibong programa sa pag - iwas sa pananakot at interbensyon, ngunit kailangan din nilang tiyakin na ang mga tauhan sa kanilang paaralan ay hindi nakakasakit o nagtatakwil ng lahat ng sama-sama. Narito ang isang pangkalahatang-ideya ng nangungunang walong mga pagkakamali ng mga paaralan kapag nag-uugnay sa pang-aapi.
Sumasaklaw Ito
Habang naiintindihan ng karamihan sa mga tagapangasiwa ng paaralan ang kahalagahan ng pagiging malinaw sa mga magulang ng mga biktima ng pang-aapi, may mga natatakot sa mga epekto at sa halip ay nakikibahagi sa isang pang-aapi ng pang-aapi. Ang desisyong ito ay hindi kailanman isang matalino. Hindi lamang ito unethical at iresponsable, ngunit ito ay naglalagay ng paaralan sa panganib para sa paglilitis.
Higit pa, inilalagay nito ang target ng pananakot sa panganib para sa higit pang pinsala dahil ang isang cover up ay nagbibigay-daan sa maton at pinapayagan ang pananakot upang magpatuloy. Pinakamabuti na matugunan ang pang-aapi nang diretso at ipatupad ang mga kinakailangang kahihinatnan para sa maton.
Hindi pansinin Ito
Walang sikreto na ang mga tagapagturo ngayon ay mahigpit na manipis. Nagkakaroon sila ng mas maraming responsibilidad at mga bagay na dapat nilang hawakan. Bilang isang resulta, ito ay maaaring maging lubhang kapana-panabik na huwag pansinin ang mga pananakot ng pananakot lalo na kung lumilitaw ang mga ito nang menor de edad o hindi gaanong mahalaga. Ngunit hindi pinapansin ang mga menor de edad na mga paglabag na ito ay nagdudulot ng mas maraming paglabag.
Ang mga bata ay matalino at mapagtanto na hindi sila pinananagot para sa kanilang mga mahihirap na pagpipilian. Kaya't patuloy silang nanghihikayat sa pag-asa na makawala ito. Sa wakas, ang pagwawalang-bahala sa mga menor de edad na insidente sa pananakot ay humahantong sa mahihirap na klima ng paaralan at pangunahing isyu sa pananakot. Siguraduhin na ang iyong paaralan ay sinisiyasat at tinutugunan ang bawat isa at bawat reklamong pang-aapi.
Ang Pagtatanggol Nito
Minsan, sasabihin ng mga guro at administrador na hindi nila nakikita ang pang-aapi sa kanilang paaralan. Ngunit ang pahayag na ito ay halos laging hindi sinasadya kahit anong paaralan ang gumagawa ng claim. Ang pang-aapi ay nangyayari kahit saan. At kahit na ito ay banayad sa isang paaralan kumpara sa kung ano ang nakikita sa pambansang antas, umiiral pa rin ito.
Ipagpapalagay na ang panganib ng paaralan at ng mga estudyante nito ay ipinapalagay na hindi isang isyu ang pananakot. Maging mapagpasalamat na ang pang-aapi ay hindi makabuluhan, ngunit maging masigasig sa patuloy na makipag-usap sa iyong mga inaasahan para sa isang magalang at mapang-api na kapaligiran. Tandaan, kailangan pa rin ang pag-iwas sa pang-aapi upang mapanatili ang status quo.
Nagbibigay ng Iba Ito
Maraming beses, ang mga guro at tagapangasiwa ay hindi pinahihintulutang makilala ang pananakot bilang pang-aapi. Sa halip, maaari nilang lagyan ng label ang drama o sumangguni sa isang insidente na pang-aapi bilang isang labanan.
Tandaan, ang pananakot ay umiiral kapag may kawalan ng balanse ng kapangyarihan.
Basta dahil ang isang biktima ng pang-aapi ay nagtatanggol sa sarili laban sa isang mapang-api ay hindi awtomatikong ginagawang mas mapang-abusong ang sitwasyon. Higit pa, inilalagay nito ang responsibilidad para sa insidente sa kapwa ang biktima at ang mapang-api, na walang katwiran. Ang mapang-api ay dapat na may pananagutan sa pag-target sa indibidwal at sa pakikipag-intimidating at nakakahiya na pag-uugali.
Sinusubukang Pinapamagitan ang Sitwasyon
Ang pamamalakad ay isang taktika na ginagamit kapag may di-pagkakasundo sa isang pantay na kaugnayan. Ngunit kapag nangyayari ang pang-aapi, walang kapantay sa relasyon.
Sa halip, mayroong kawalan ng balanse ng kapangyarihan. Sa ibang salita, ang maton ay may lahat ng kapangyarihan at ginagamit ito upang takutin, panggigipit at hiyain ang biktima. Ang kanyang mga aksyon ay sinadya at dinisenyo upang saktan ang biktima. Bilang resulta, hindi epektibo ang pamamagitan.
Higit pa, karamihan sa mga biktima ng pang-aapi ay masyadong natatakot upang subukang talakayin ang kanilang mga damdamin o kung ano ang nais nilang baguhin sa pagkakaroon ng isang taong nagbabanta sa kanila. Higit pa, ang pag-mediation ang gumagawa ng isyu nang labis na responsibilidad ng biktima dahil ito ay ang maton, at iyon ay hindi makatarungan. Sa isang sitwasyon na pang-aapi, ang panunupil ay nagpapasiya. Bilang isang resulta, ang maton ay responsable para sa pagbabago-hindi ang biktima. Ang paniniwala na ang biktima ay may pananagutan sa pagpili ng ibang tao ay hindi lamang mali, ngunit ito ay nagbabanta sa target na pananakot muli.
Nangangahulugan na Suportahan ang Biktima
Kapag nangyayari ang isang pang-aapi, ang target ng pang-aapi ay nangangailangan ng malaking suporta mula sa paaralan. Sinusuportahan ng suporta na ito ang pag -check in upang makita kung tumigil ang pang-aapi, pati na rin ang pagbibigay ng ligtas na kapaligiran.
Habang ang bawat sitwasyon ay naiiba, may ilang mga paraan upang gawing mas ligtas ang mga bagay para sa isang biktima ng pang-aapi. Kabilang dito ang mga pagbabago sa iskedyul, mga pagbabago sa locker, mentor, maagang pagpapalabas mula sa klase at iba pa. Mahalagang gawin ang anumang kailangan upang matiyak na ang biktima at ang maton ay napakaliit na makipag-ugnayan sa isa't isa.
Kailangan din ng biktima ang suporta sa pagpapayo at tulong sa mga isyu tulad ng pagpapahalaga sa sarili , katatagan at iba pa. Sa kasamaang palad bagaman, maraming paaralan ang tinutugunan ang pang-aapi at pagkatapos ay ipinapalagay na ang pang-aapi ay tumigil at ang biktima ay mainam.
Pagtanggi sa Pakikipagkomunika
Kapag nangyayari ang pang-aapi, ang mga magulang ng biktima ay kadalasang nakadama ng sobra. Mahalaga na ang mga paaralan ay may oras upang hindi lamang makipag-usap sa kanila kundi makinig din sa kanilang mga alalahanin. At habang ipinagbabawal ng patakaran ang mga guro at tagapangasiwa na ipahiwatig ang eksaktong mga kahihinatnan na haharapin ng maton, mahalaga na makipag-usap ka sa kanila tungkol dito sa ilang antas.
Bukod pa rito, mahalaga na ang mga paaralan ay tutulong sa mga magulang na tumuon sa kung ano ang mahalaga at pinananatili ang ligtas ng kanilang anak at tinutulungan siya na mapagtagumpayan ang insidente ng pang-aapi. Sa kasamaang palad, maraming mga tagapagturo ang nagsisikap na maiwasan ang mga pag-uusap na ito sa halip na sumama sa biktima at sa kanyang pamilya.
Hindi Pagpipigil sa Pag-aampon
Kadalasan, pinapayagan ng mga administrador at mga guro ang mga tagasunod na makalayo sa paaralan. Anuman ang unang insidente o ang ika-50, ang pang-aapi ay dapat magkaroon ng mga kahihinatnan sa bawat oras. Sa isip, ang disiplina ay nagtatapos sa likas na katangian, nakakakuha ng higit na makabuluhang bawat oras na naganap ang isang pangyayari. Kung ang isang maton ay hindi mananagot sa bawat oras, mas malamang na ang kanyang pag-uugali ay lalakas.
Bukod pa rito, ang hindi pagdidisiplina sa isang mapang-api ay katulad ng pag-uugali sa kanyang pag-uugali. Bilang resulta, mahalaga na ang mga tagapagturo ay laging may pananagutan na may pananagutan anuman ang kanyang posisyon sa paaralan. Kahit na siya ay isang mahusay na mag-aaral, isang bituin na atleta o ang anak ng isang mayaman donor, kung siya ay pananakot sa iba na siya ay kailangang tumagal ng responsibilidad para sa kanyang mga aksyon .