Sa ikalawang grado, ang karamihan sa mga mag-aaral ay ginagamit sa mga alituntunin at gawain ng paaralan at handa nang harapin ang mas mahirap na mga akademiko. Para sa ilang mga bata, gayunpaman, ang pangalawang grado ay kapag sinimulan mong makita ang mga palatandaan ng problema na maaaring mangailangan ng referral para sa pagsusuri sa espesyal na edukasyon . Kung ang iyong anak ay nagpapakita ng isang bilang ng mga palatandaan ng problema, makipag-usap sa kanyang guro at / o pedyatrisyan tungkol sa iyong mga alalahanin.
Suriin kung ano ang hindi ginagawa ng iyong anak
Ang iyong anak ay maaaring magkaroon ng problema sa ikalawang grado kung wala siya:
- Maging isang matatas na mambabasa na magagawang maunawaan ang hangarin sa likod ng mga salita o ang kahulugan ng isang talata.
- Natutunan na i-print ang kanyang pangalan at iba pang mga salita nang maayos.
- Pinagkadalubhasaan ang pagbabaybay ng karamihan ng mga salita sa listahan ng pangunahing salita sa ika-1 ng grado.
- Nakatuon sa memorya ng karagdagan at pagbabawas ng mga katotohanan sa 10.
- Natutunan na maging isang matagumpay na kalahok sa isang grupo.
Ang mga Palatandaan ng Iyong Anak ay Maaaring Mangailangan ng karagdagang Pagsusuri
Ang iyong anak ay maaaring magkaroon ng problema sa ikalawang grado at maaaring kailanganin ng karagdagang pagsusuri para sa mga posibleng pagkaantala sa pag-unlad o mga kapansanan sa pagkatuto kung nagpapakita siya ng ilan sa mga sumusunod na palatandaan:
- Confuses left and right.
- Nawala ang mga bagay at tila hindi maayos ang kanyang mga materyales at workspace (o panatilihing nakaayos ito).
- Nag-aalala dahil hindi niya maintindihan ang mga panuntunan ng mga bagong laro.
- Ang mga bagay ay mahusay na isang araw at may mas kaunting kasanayan sa ibang araw.
- Hindi maaaring gawing pangkalahatan ang mga kasanayan mula sa isang sitwasyon patungo sa isa pa.
- Lumilikha ng mga likhang sining na mukhang tila isang mas bata ang lumikha nito.
- Ay patuloy na clumsy at nagpapakita ng mahinang koordinasyon ng kamay-mata.
- May problema sa pagbibigay ng pangalan sa mga bagay, gamit ang mga salita tulad ng "bagay" o "bagay" bilang isang madalas na kapalit.
- Gumamit ng isang limitadong bokabularyo, mahirap grammar at / o nakalilito mga salita na may katulad na tunog na mga salita.
- May limitadong pag-unawa sa mga puns, jokes, idioms o iba pang di-literal na mga wika.
- Nagpapakita ng kahirapan sa pag-unawa sa mga panuntunan ng pag-uusap, nawawala sa mga pandiwa at di-pandiwa mga pahiwatig at apt upang makipag-usap nang hindi nagbibigay ng iba pang mga matalinong isang pagliko.
- Mababasa nang mabagal, na hulaan ang di-pamilyar na mga salita, nag-iiwan ng mga salita at / o nang hindi nakikilala ang mga salita sa paningin.
- Nagpapakita ng mga pagkaantala sa mga kasanayan sa pagsulat. Ito ay maaaring mangahulugan ng pagkakaroon ng masasamang pagsusulat na may maraming mga erasure, kahirapan sa pagkopya, pag-alala sa pag-alala kung paano sumulat ng ilang mga titik o numero at / o pagtaliwas ng mga titik at numero kapag isinulat ang mga ito.
- Problema sa pag-proofread at pagwawasto ng sariling trabaho.
- Hindi ma-master ang pagbibilang sa pamamagitan ng iba't ibang mga paraan (ibig sabihin sa pamamagitan ng 2s, sa pamamagitan ng 5s, sa pamamagitan ng 10s)
- Patuloy na umaasa sa isa-sa-isang sulat bilang isang paraan upang malutas ang mga pangunahing problema sa karagdagan at pagbabawas. Halimbawa, kailangang mabilang sa kanyang mga daliri upang makakuha ng sagot.
- Sinabi ng maling bagay sa maling oras bilang tugon sa mga tao dahil sa kawalan ng kakayahan na masukat ang kanilang kalooban o damdamin.
- Hindi maintindihan kapag siya ay napapailalim sa panunukso ng kanyang mga kasamahan o kapag hindi sila magiliw sa kanya.
- Nawala ang pagpipigil sa sarili kapag nabigo, napahiya o nakaharap sa isang hindi inaasahang hamon.