Anong papel na ginagampanan ng MI sa kung paano natututo ang mga bata, at ano ang magagawa ng mga magulang
Kung narinig mo ang salitang "estilo ng pag-aaral," maaari mo ring nakita na ginamit ito upang ilarawan kung paano natututo ang isang bata (tulad ng sa, isang bata ang pinakamahusay na natututo habang ang isa ay natututo nang pinakamahusay sa pamamagitan ng paggalaw). Ang problema sa naturang mga characterization ay ang lahat ng mga bata na matuto sa pamamagitan ng iba't-ibang mga pamamaraan (paningin, hawakan, atbp) at habang ang isang bata ay maaaring sumipsip ng impormasyon nang mas mahusay sa pamamagitan ng isang diskarte sa isang punto sa oras, ang parehong bata ay maaaring matuto ng iba pang pinakamahusay sa pamamagitan ng isa pang diskarte sa isa pang sitwasyon.
Ang pag-label ng mga bata bilang pagkakaroon ng isang estilo ng pag-aaral "estilo" o isa pa ay hindi tumpak at nililimitahan.
Ang isang mas mahusay na paraan upang maunawaan ang sariling katangian ng kung paano natututo ang mga bata ay upang ilapat ang tinukoy bilang "maramihang mga katalinuhan." Tinukoy ni Howard Gardner, Hobbs Propesor ng Kognisyon at Edukasyon sa
Ang Harvard Graduate School of Education, maraming mga intelligence, o MI, ay pinagtatalunan ang ideya na mayroong isang solong katalinuhan na ipinanganak sa amin na maaaring masukat - tulad ng mga pagsusulit ng IQ - at ang katalinang ito ay hindi mababago. Ayon sa Gardner, mayroong hindi bababa sa 8 iba't ibang mga intelligence ng tao, at lahat ng mga tao ay ipinanganak sa lahat ng mga MI.
Ang teoriya ng Gardner sa MI ay nagsasaad din na ang mga tao ay may natatanging at natatanging mga profile ng katalinuhan na hugis ng iba't ibang mga kadahilanan ng biological at kapaligiran. Halimbawa, ang isang bata ay maaaring magkaroon ng mas malakas na musikal na katalinuhan at mathematical intelligence habang ang iba ay maaaring magkaroon ng isang mas malakas na lingguwistiko o interpersonal na katalinuhan, at ang mga natatanging MI na profile ay ibang-iba dahil sa mga indibidwal na karanasan at mga pagkakaiba-iba ng genetiko.
Ano ang Maramihang Mga Intelligence?
Narito ang mga uri ng MI na tinukoy ni Dr. Gardner:
- Spatial: Ang kakayahan upang maisalarawan, lumikha, at manipulahin ang isang bagay sa espasyo, tulad ng kung ano ang maaaring gawin ng piloto ng eroplano o arkitekto o chess player.
- Katawan-kinesthetic: Ang ganitong uri ng katalinuhan ay may kinalaman sa paggamit ng gross motor skills o pinong mga kasanayan sa motor upang ipahayag ang sarili o upang lumikha, matuto, o malutas ang mga problema; ay nagsasangkot ng koordinasyon at kagalingan ng kamay at paggamit ng buong katawan o bahagi ng katawan tulad ng mga kamay.
- Musika: Ang kakayahang ipahayag ang sarili at maunawaan at lumikha sa pamamagitan ng musika - sa pamamagitan ng pag-awit, paglalaro ng mga instrumentong pangmusika, pagbubuo, pagsasagawa, atbp. Nagsasama ng mga kakayahan sa musika tulad ng sensitivity sa ritmo, pitch, tone, timbre.
- Linguistic: Ang pagkakaroon ng kakayahang ma-attuned sa kahulugan ng mga salita at ang tunog, rhythms, inflections, at metro ng mga salita, ang paraan ng isang makata. Maaaring isama ang pagbabasa, pagsusulat, pagsasalita, pakikipag-ugnayan para sa mga banyagang wika.
- Mathematical / Logical: Ang kakayahang maunawaan at makilala ang mga pattern at relasyon sa pagitan ng mga numero at pagkilos o mga simbolo, nagtataglay ng mga kasanayan sa computing, na may kakayahang malutas ang iba't ibang mga problema sa pamamagitan ng lohika.
- Interpersonal: Minsan tinutukoy bilang panlipunang katalinuhan, ang interpersonal intelligence ay tumutukoy sa kakayahang magkaugnay sa damdamin, emosyon, at pag- uugali ng ibang tao. Ang mga indibidwal na may mataas na interpersonal intelligence ay may posibilidad na maging mahusay sa pakikipag-ugnayan at pag-unawa sa iba pang mga tao at mahusay sa pakikipagtulungan sa iba.
- Intrapersonal: Pag-unawa sa sariling damdamin, pag-iisip, pagkabalisa, at mga katangian, at ang kakayahang gamitin ang pag-unawa sa sarili upang makontrol ang sariling impulses at pag-uugali at gumawa ng mga plano at desisyon.
- Naturalistic: Ang kakayahang maunawaan ang likas na katangian - mga halaman, hayop, kapaligiran, atbp. - at kilalanin, obserbahan, bigyang-kategorya, at maunawaan ang mga ito at ang kanilang mga natatanging katangian. Tinutulungan tayo ng katalinuhan na gamitin ang mga elemento at mga pattern sa natural na mundo upang lumikha ng mga produkto o lutasin ang mga problema.
Paano Mag-isip ng mga Magulang Tungkol sa MI upang Tulungan ang Mga Bata Matuto
Alam ng mga magulang na may mga natatanging kakayahan at interes ang mga bata at kahit na magkakaroon ng magkakaibang likas na kakayahan at kagustuhan at hindi gusto ang magkakapatid. Ang isang bata ay maaaring sumuka sa mga libro at gustung-gusto na sumayaw, ang iba ay maaaring mahalin ang mga hayop, at maaaring mahalin ng ibang bata ang musika at matematika. Iyan ang kagandahan ng mga tao - kami ay tulad kagiliw-giliw at iba't ibang mga nilalang, at ang anumang magulang na nakikita ng isang bata bumuo ng isang masigasig na interes at pagkahumaling sa isang bagay na alam na ang mga bata ay masyadong maraming mga indibidwal.
Ngunit hangga't maaari nating makita ang mga likas na interes at mga talino na binuo sa isang bata, mahalagang tandaan na huwag lagyan ng label ang isang bata bilang isang bagay o iba pa. "May posibilidad kaming subukan ang mga bata, tulad ng mga pagsusulit ng IQ, at kapag ginawa mo iyon, malamang na hindi mo mabigyan ng pansin ang kanilang pagkalikido," sabi ni Mindy L. Kornhaber, propesor ng propesor sa Department of Education Studies Policy Pennsylvania State University. Halimbawa, kapag sinasabi natin na ang isang bata ay pinakamahusay na natututo sa pamamagitan ng pagtatrabaho sa kanyang mga kamay, hindi lamang namin binabalewala ang katotohanan na ang lahat ng mga bata ay natututo sa lahat ng uri ng iba't ibang mga pamamaraan, ngunit kung paano nila natututuhan ang pinakamahusay o kung ano ang kanilang mabuti ay maaaring magbago sa paglipas ng panahon . Ang ilang mga paraan ay maaaring mag-alaga at suportahan ng mga magulang ang MI sa mga bata:
- Gumugol ng oras sa mga bata at makita kung ano ang gusto nila. Ang tanging paraan na magagawa mong panatilihin sa kanyang mga interes ay sa pamamagitan ng paggugol ng oras sa iyong anak na gumagawa ng mga karaniwang bagay tulad ng pagkakaroon ng hapunan o paglalaro ng mga laro. Bonus: Ipinakita ng mga pananaliksik na ang mga gawaing pangkaraniwang ito ay nakikinabang sa mga bata: Ang regular na pagdiriwang ng pamilya ay ipinapakita upang mapabuti ang kalusugan at nutrisyon ng mga bata , bumuo ng malakas na emosyonal at mental na kasanayan, at humantong sa mabuting pag-uugali; at ang pagkakaroon ng kasiyahan at pag- play sa mga bata ay na-link sa mga bata lumalaking up upang maging mas empathetic , mas nababahala , at mas masaya.
- Halaga ng lakas ng bata sa halip na tumitingin sa hindi niya magagawa. Ang isa pang problema sa mga bata sa pag-label ay kapag ginawa namin ito, may posibilidad kaming makita ang mga bagay sa mga tuntunin ng kulang, sabi ni Kornhaber. Sa halip na iisip, "Ang aking anak ay hindi maganda sa pag-aaral na basahin o isulat," buuin ang kamalayan ng iyong anak sa mga bagay na siya ay maganda at gusto. "Ang MI ay tumutulong sa mga magulang, guro, at mga bata na maintindihan ang mga lakas ng bata at kung paano maaaring gamitin ang mga ito upang tulungan silang matuto at malutas ang mga problema," sabi ni Kornhaber.
- Himukin ang iyong anak sa iba't ibang paraan. Kung ang iyong anak ay may problema sa pagsulat ng isang sanaysay tungkol sa isang paksa para sa araling-bahay, mapalakas ang kanyang tiwala sa pamamagitan ng pagsali sa kanya sa ibang mga paraan habang tinutulungan mo siyang magtrabaho sa mga kasanayan sa pagsulat. Halimbawa, kung kailangan niyang isulat ang tungkol sa siklo ng buhay ng mga palaka, maaari mo siyang tanungin kung ano ang natutunan niya (malamang na binabantayan niya ang isang video at maaaring ilarawan kung paano ang mga palaka ay nakatago at naging isang tadpole, halimbawa), sabi ni Kornhaber. Hilingin sa kanya na gumuhit ng isang larawan ng kung ano ang maaaring magmukhang, o sabihin sa iyo ang tungkol sa iba't ibang mga disenyo o mga kulay ng mga palaka.
- Isaalang-alang ang mga inaasahan na mayroon tayo ngayon. Habang ang mga batang bata ngayon ay inaasahan na basahin at magkaroon ng mga pangunahing kasanayan sa matematika sa mas bata at mas bata edad na may kahit kindergartners na inaasahan na gawin araling - bahay at mahusay na gumaganap sa mga pagsubok, ang katotohanan ay na ang mga bata ay hindi inaasahan na gawin ang mga bagay na ito kahit na isang henerasyon na ang nakalipas . Sa pamamagitan ng dagdag na mga pressures dumating nadagdagan ang mga inaasahan, ngunit iyon ay hindi nangangahulugan na ang lahat ng mga bata sa ilalim ng grade 3 ay dapat sumulong sa pamamagitan ng mga libro kabanata. Maliban kung makita mo ang mga palatandaan ng mga problema sa pag-aaral , subukang magrelaks at hayaang lumaki ang iyong anak sa kanyang sariling bilis.
- Maging maingat na ito ay isang snapshot. Ang profile ng katalinuhan ng isang bata ay kung ano ito sa oras na iyon-hindi ito ang magiging palagi. Ilantad ang iyong anak sa lahat ng uri ng aktibidad at karanasan at pahintulutan siyang matuto at lumago sa kanyang sariling paraan.
- Tingnan ang halaga ng iba pang mga katalinuhan. Sa preschool, pinapahalagahan at pinupuri namin ang lahat ng bagay na natutuklasan at ibinabahagi ng mga bata sa amin; ngunit sa pamamagitan ng ikatlong grado, ang mga bata ay inaasahan na maging mahusay sa matematika at pagbabasa o sila ay may label na bilang hindi pagiging mag-aaral, sabi ni Kornhaber. Pagkatapos ay kapag nagtapos ang mga bata at pumasok sa mundo, ang mga bagay na nagbukas muli at iba't ibang paraan ng pagkuha at pagbabahagi ng impormasyon at pagkakaroon ng ibang mga kasanayan at talento ay pinahahalagahan muli, at ang natural na mga batang MI ay nasa simula ay inaasahan na bumalik lahat. "Tanging ang pagpapahalaga sa wika at matematika at hindi iba pang mga katalinuhan ay isang disservice sa mga bata," sabi ni Kornhaber.
Paano Mag-aplay ang mga Paaralan ng MI upang Tulungan ang Mga Bata Matuto
Dahil ang bawat indibidwal ay may sariling natatanging profile ng katalinuhan, dapat ipakita ng mga guro ang impormasyon-at payagan ang mga bata na ipakita kung ano ang kanilang natutunan-sa iba't ibang paraan. Halimbawa, ang isang guro ay maaaring magturo sa mga bata tungkol sa, sabihin, ang cycle ng tubig, sa pamamagitan ng hindi lamang pag-uusap tungkol dito sa harap ng klase kundi pati na rin sa paglalaro ng isang pelikula tungkol dito o sa pamamagitan ng pagkakaroon ng mga bata lumikha ng mga modelo o kumikilos upang ipakita kung ano ang kanilang natutunan . "Maaaring isipin ng mga guro ang mga access point para sa iba't ibang mag-aaral," sabi ni Kornhaber. "Kung ang isang bata ay hindi sapat upang mapabilis ang pagbabasa, maaari mong isipin ang tungkol sa kung ano ang interesado niya. Kung gusto niya ang mga machine, maaari kang magkaroon ng bata gumuhit ng machine at lagyan ng label ang mga bahagi at pag-usapan kung paano ito ginagamit o kung paano ito gumagana. Maaari niyang basahin ang tungkol sa makina. "Binanggit din niya ang isang halimbawa ng paaralang elementarya kung saan ang isang guro sa agham at isang guro sa pag-aaral ng panlipunan ay nagtrabaho upang bumuo ng isang tunay na arkeolohikal na humukay sa isang lokal na site. "Nilikha nila ang mga mapa ng site, sinaliksik ang kasaysayan ng lugar, natutunan kung paano magsagawa ng paghukay mula sa isang lokal na arkeologo kabilang ang kung paano mag-ingat sa mga bagay na kanilang natuklasan, ginawa ang pananaliksik upang makilala ang mga bagay, at binuo mula sa lahat ng ito. aktwal na eksibit ng museo, "sabi ni Kornhaber. "Maraming mga paraan na magagamit ng mga guro ang iba't ibang lakas sa pamamagitan ng maalalahanin na disenyo ng kurikulum at pagsasanay sa pagtuturo."
Ang pagtatanghal ng paksa sa iba't ibang mga paraan ay nakakagawa ng dalawang mahahalagang bagay: Nagbibigay ito ng mga mag-aaral ng higit pang mga pagkakataon upang maunawaan ang materyal (ang ilang mga bata ay maaaring matuto nang mas mahusay sa pamamagitan ng pagbabasa tungkol dito, iba sa pamamagitan ng pagkilos ng isang kuwento, iba sa pamamagitan ng paggawa ng isang bagay na may kaugnayan sa paksa sa kanilang mga kamay) , at sa parehong oras, nakakatulong ito sa lahat ng mga estudyante na maunawaan ang materyal nang mas lubos at malalim dahil maaari nilang isipin ang mga ito sa maraming iba't ibang paraan, na nagbibigay sa kanila ng mas maraming karanasan sa pag-aaral, na nagpapahintulot sa kanila na mag-isip tungkol sa isang bagay sa iba't ibang paraan, at pagtulong master nila ang paksa. Ang pag-unawa sa MI ay maaaring makatulong sa mga guro at mga magulang na hindi lamang bigyan ang mga bata ng mas mahusay na karanasan sa pag-aaral, ngunit makakatulong na gawing mas masaya at kasiya-siya ang pag-aaral.