Bakit ang pagkakaroon ng kasiyahan ay hindi lamang isang laro para sa iyong preschooler
Ang Play ay bumuo ng pagkamalikhain at imahinasyon ng iyong anak pati na rin ang iba pang mga kasanayan. Kahit na ito ay lumiligid lamang ng isang bola pabalik-balik sa isang kapatid o pagsasayaw sa isang kasuutan at pag-iisip na siya ay isang astronaut-siya ay nagpapaunlad ng mga mahahalagang kasanayan sa panlipunan tulad ng pag-aaral na magpapalitan, makipagtulungan, at makakasama sa iba.
Ang lahat ba ng pag-play ay katulad ng sa iyo?
Inilarawan ng sosyolohista na si Mildred Parten ang anim na uri ng pag-play na gagawin ng isang bata, depende sa kanilang edad, kondisyon, at panlipunan:
Walang ginagawa Play
Ang walang trabaho na pag-play ay tumutukoy sa aktibidad kung ang isang bata ay hindi talaga naglalaro. Maaaring siya ay nakikibahagi sa tila random na paggalaw, na walang layunin. Sa kabila ng appearances, ito talaga ay naglalaro at nagtatakda ng yugto para sa paggalugad ng pag-play sa hinaharap.
Nag-iisa (Independent) Play
Ang pag-iisa lang ay kung ano ang gusto nito-kapag nag-iisa ang iyong anak. Mahalaga ang ganitong uri ng pag-play dahil nagtuturo ito sa isang bata kung paano mapanatili ang kanyang sarili na naaaliw, sa huli ay itinatakda ang landas sa pagiging mapagpakumbaba. Ang sinumang bata ay maaaring i-play nang nakapag-iisa, ngunit ang ganitong uri ng pag-play ay ang pinaka-karaniwan sa mas batang mga bata sa paligid ng edad na 2 o 3. Sa edad na iyon, ang mga ito ay medyo makasarili at walang mga kasanayan sa komunikasyon. Kung ang isang bata ay nasa mahiyain at hindi alam ang kanyang mga kalaro, maaaring mas gusto niya ang ganitong uri ng pag-play.
Maglaro ng kalapating mababa ang lipad
Ang manloloko ay naglalaro kapag ang isang bata ay sumasalamin lamang sa ibang mga bata na naglalaro at hindi nakikibahagi sa aksyon. Karaniwan para sa mga mas bata na nagtatrabaho sa kanilang pagbuo ng bokabularyo . Huwag mag-alala kung ang iyong anak ay kumikilos sa ganitong paraan. Maaaring ang bata ay nahihiya, kailangang matutunan ang mga panuntunan, o marahil ay ang bunso at nais lamang tumagal ng isang hakbang pabalik para sa isang sandali.
Parallel Play
Ilagay ang dalawang 3-taong-gulang sa isang silid na magkasama at ito ang malamang na makita mo: ang dalawang bata na may kasiyahan, naglalaro nang magkakasabay sa kanilang sariling maliit na mundo. Hindi ito nangangahulugan na hindi nila gusto ang isa't isa, sila ay nakikipag-ugnayan lamang sa parallel play. Sa kabila ng pagkakaroon ng maliit na pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga playmate, ang mga bata na magkapareho ng pag-play ay talagang natututo ng kaunti mula sa isa't isa tulad ng pag-ikot at iba pang mga social niceties. Kahit na mukhang hindi sila nagbigay ng pansin sa bawat isa, sila ay tunay at madalas na gayahin ang pag-uugali ng iba. Dahil dito, ang ganitong uri ng pag-play ay tiningnan bilang isang mahalagang tulay sa mga susunod na yugto ng pag-play.
Associative Play
Bahagyang naiiba mula sa parallel play, nag-uugnay na pag-play ay nagtatampok din ng mga bata na naglalaro nang hiwalay mula sa isa't isa. Ngunit sa mode na ito ng pag-play, ang mga ito ay kasangkot sa kung ano ang ginagawa ng iba-tingin sa mga bata na pagbuo ng isang lungsod na may mga bloke. Habang itinatayo nila ang kanilang mga indibidwal na mga gusali, nakikipag-usap sila sa isa't isa at nakakaengganyo ang bawat isa. Ito ay isang mahalagang yugto ng pag-play dahil tinutulungan nito ang mga maliliit na bumuo ng isang buong host ng mga kasanayan-pagsasapanlipunan (ano ang dapat nating buuin ngayon?) At paglutas ng problema (kung paano natin mas malaki ang lungsod na ito), kooperasyon (kung nagtutulungan tayo maaari nating gawing mas mahusay ang ating lungsod) at pag-unlad ng wika (pag-aaral kung ano ang sasabihin upang makuha ang kanilang mga mensahe sa isa't isa).
Sa pamamagitan ng nakakaugnay na pag-play ay kung paano nagsimula ang mga bata upang makagawa ng tunay na pagkakaibigan.
Cooperative Play
Ang kooperatibong pag-play ay kung saan ang lahat ng mga yugto ay magkakasama at ang mga bata ay tunay na nagsisimulang maglaro. Ito ay pangkaraniwan sa mas lumang mga preschooler o sa mas batang preschooler na may mas matandang kapatid o may maraming mga bata). Ang paggamit ng kooperatiba ay gumagamit ng lahat ng mga social na kasanayan na nagtatrabaho ang iyong anak at inilalagay ito sa pagkilos. Kung nagbuo sila ng palaisipan na magkakasama, nagpe-play ng board game , o tinatangkilik ang isang panlabas na laro ng grupo, ang kooperatibong pag-play ay nagtatakda ng yugto para sa mga pakikipag-ugnayan sa hinaharap habang ang iyong anak ay nagtatapos sa isang adult.
Iba Pang Uri ng Play
Habang ang mga yugto na ito ay mahalaga at kailangan para sa pagpapaunlad ng lipunan ng isang bata, may iba pang uri ng pag-play na nakakatulong din sa pagkahinog ng bata. Ang mga uri ng larong ito ay kadalasang nagkakaroon habang ang isang bata ay nagsisimula sa pakikipagtulungan at kasama ang:
- Madula / Pantasiya Maglaro : Kapag ang iyong anak na nagnanais maglaro ng dress up , doktor, o restaurant, ito'y dramatiko o pantasiya. Sa ganitong uri ng pag-play, hindi lamang ang imahinasyon ng iyong anak ay nakakakuha ng ehersisyo, ngunit natututo siya kung paano magpalitan, makipagtulungan, magbahagi at magtrabaho sa pagpapaunlad ng wika . Sa pamamagitan ng pag- play ng tungkulin , natututuhan din ng mga bata ang tungkol sa paggana sa mas malawak na komunidad.
- Competitive Play : Kahit na siya ay matalo ang kanyang kapatid na lalaki sa Chutes at Ladders o pag-play sa isang lokal na koponan ng soccer , ang iyong anak ay nakakaapekto sa mapagkumpitensyang pag-play. Ang mga panuntunan at turn-taking, at gumagana bilang bahagi ng isang koponan ay ang mga malaking aralin na kinuha mula sa ganitong uri ng pag-play. Maaaring kailanganin mong bigyan ang iyong anak ng patnubay tungkol sa pagharap sa parehong panalong at pagkawala.
- Pisikal na Play : Gross at pinong mga kasanayan sa motor talagang dumating sa play dito, kung ang iyong anak ay pagkahagis ng bola o pagsakay sa isang bisikleta . Hinihikayat ng pisikal na pag-play ang mga bata na maging aktibo .
- Nakabubuo Play : Ang mga form ng constructive play isama gusali na may mga bloke, paggawa ng isang kalsada para sa mga laruang sasakyan, o paggawa ng isang fort out ng sopa unan. Ang nagtuturo sa pag-play ay nagtuturo sa mga bata tungkol sa pagmamanipula, pagtatayo, at mga angkop na bagay na magkasama. Ang mga kasanayan sa nagbibigay-malay ay ginagamit upang malaman kung paano gumawa ng isang bagay na pinakamahusay na gumagana, kung ito ay isang bloke tower na hindi tumayo o isang kastilyo ng buhangin na mapigil ang collapsing.
- Symbolic Play : Ang ganitong uri ng pag-play ay maaaring vocal (pagkanta, jokes, rhymes), sining ng grapiko (pagguhit, pangkulay), pagbibilang, o paggawa ng musika. Ang ganitong uri ng pag-play ay tumutulong sa mga bata na matutong bumuo ng mga kasanayan sa pagpapahayag ng kanilang sarili at pagsisiyasat ng kanilang mga karanasan, ideya, at damdamin.
> Pinagmulan:
> Mga Uri ng Play. Child Development Institute. https://childdevelopmentinfo.com/child-development/play-work-of-children/pl1/#WXGHNdPyvBI.
> Whitebread D. Ang Kahalagahan ng Play . Abril 2012.