Ang mga magulang ay may lahat ng mga tool na kailangan nila upang matulungan ang kanilang anak na bumuo ng kalayaan
Sa mga espesyal na pangangailangan sa mundo, ang mga pangunahing kasanayan ay tinatawag na Adaptive Living Skills, o ADL's. Ang mas maraming mga advanced na kasanayan, tulad ng paggawa ng labada, nakakakuha ng bus, o pagsunod sa isang pang-araw-araw na iskedyul, kung minsan ay tinatawag na Mga Kasanayan sa Buhay o Kasanayan sa Pang-araw-araw na Pamumuhay. Habang ang mga kasanayan na ito ay hindi kritikal para sa kaligtasan ng buhay, ang mga ito ay lubhang mahalaga para sa sinuman na plano upang gumana at muling likhain sa isang modernong komunidad.
Ang bawat tao'y nangangailangan ng ilang mga kasanayan upang makakuha lamang sa pamamagitan ng araw. Ang mga kasanayan na may kaugnayan sa pagkain, dressing, at personal na kalinisan ay ganap na kinakailangan para sa sinuman na nagnanais na mabuhay kahit isang semi-independent na buhay. Bilang karagdagan sa mga pangunahing kasanayan na ito ay ang maraming mga kasanayan na ginagamit namin sa bawat araw upang mag-navigate buhay sa bahay at sa komunidad.
Karamihan sa mga tao ay natututo ng mga ADL at marami sa mga kasanayan sa pang-araw-araw na pamumuhay sa isang batang edad. Natututo sila sa pamamagitan ng isang kumbinasyon ng pagtuturo, pekeng, at pagsubok at kamalian. Halimbawa, ang isang bata ay maaaring matuto upang maligo ang kanyang sarili sa pamamagitan ng pag-alala sa karanasan ng pagligo, sa pamamagitan ng pagtulad sa mga pagkilos ng magulang, at sa pamamagitan ng pagtuklas sa sarili na kung ikaw ay nagpapatakbo ng napakainit na tubig para sa matagal na panahon ay mainit ang tubig para sa ginhawa.
Bakit ang mga Kasanayan sa Buhay ay Nagtuturo nang Iba-iba sa mga Bata na May Mga Espesyal na Pangangailangan
Ang mga bata na may mga espesyal na pangangailangan tulad ng autism , mga kapansanan sa pag-aaral , o ADHD , ay naiiba ang natutunan mula sa mga tipikal na bata.
Iyon ay dahil sa mga batang may mga espesyal na pangangailangan:
- Maaaring hindi magkaroon ng mga kasanayan sa imitasyon hanggang sa mas kaunti kaysa sa average-o hindi sa lahat.
- Maaaring hindi makagawa ng kakayahang maunawaan at maipahayag ang kanilang sarili sa pasalitang wika hanggang sa mas kaunti kaysa sa average-o hindi sa lahat.
- Maaaring hindi magkaroon ng pagnanais na "maging katulad" o mapabilib ang ibang tao sa kanilang mga kakayahan at kakayahan.
- Maaaring mahirapan na sundin ang ginagamit na pagtuturo-lalo na kung ang pagtuturo ay may kasamang mga hakbang sa multiple.
- Maaaring hindi alam kung ano ang "inaasahang" o "normal" na pag-uugali.
- Maaaring kakulangan ng kakayahang mag-focus sa isang gawain para sa pinalawig na tagal ng panahon.
- Maaaring madaling bigo.
- Maaaring may mga hamon sa pandama o nagbibigay-malay na nakatayo sa paraan ng tagumpay.
Kung ang iyong anak ay may ilan o lahat ng mga hamon na ito, maaaring hindi lamang sila "makakuha ng" pang-araw-araw na kasanayan sa pamumuhay gaya ng karaniwang ginagawa ng kanilang mga kasamahan. Ngunit hindi iyon nangangahulugan na hindi nila matututo ang karamihan o kahit na ang lahat ng mga kasanayang iyon sa tamang paraan ng pagtuturo.
Paano Natututuhan ang mga Kasanayan sa Buhay sa mga Bata na May Mga Espesyal na Pangangailangan
Ang mga guro, therapist, at mga magulang ay nakagawa ng isang hanay ng mga diskarte na, sama-sama o hiwalay, ay maaaring maging epektibo sa pagtuturo ng mga kasanayan sa buhay sa mga batang may mga espesyal na pangangailangan. At ang mabuting balita ay ang mga pamamaraan na ito ay maaaring pantay na epektibo para sa pagtuturo tungkol sa anumang kakayahan lamang tungkol sa sinuman-anuman ang kanilang mga kakayahan o hamon.
Hakbang One: Pagtatasa ng Task. Ang pagtatasa ng gawain ay isang proseso para sa pagbagsak ng anumang naibigay na gawain sa mga bahagi nito. Halimbawa, ang pagsisipilyo ay kinabibilangan ng paghahanap ng toothbrush, toothpaste, at tasa, paglalagay ng toothpaste sa brush, pagsusuka sa ilalim ng ngipin, pag-aalis, pagsipilyo sa tuktok ng ngipin, paglilinis muli, paglilinis ng brush, at paglagay ng maayos ang lahat ng kagamitan.
Ikalawang Hakbang: Paglikha ng Visual Guide. Maraming mga magulang ang lumikha ng mga visual na gabay upang matulungan ang kanilang mga anak na may mga espesyal na pangangailangan upang maunawaan, tandaan, at maging komportable sa mga hakbang na kasangkot sa isang gawain. Ang visual guide ay maaaring magsama ng mga larawan o clip-art style na mga imahe ng bawat hakbang sa proseso.
Hakbang Tatlong: Pagtulak at Pagdahan . Sa una, ang isang bata na may mga espesyal na pangangailangan ay maaaring kailangan ng maraming tulong sa pag-alala at maayos na pagkumpleto ng bawat hakbang sa isang gawain. Ang pagdikdik ay maaaring may kasamang pisikal, hand-over-hand na tulong. Habang natututo sila, magsisimula ang mga magulang na "maglaho" sa mga senyas. Una, ititigil nila ang paggamit ng hand-over-hand na tulong, at sa halip ay magbigay lamang ng pandiwang mga senyas ("huwag kalimutan na banlawan ang toothbrush!").
Pagkatapos ay magsisimula silang mag-fade kahit na ang pandiwang mga senyas. Kapag walang kinakailangang mga senyas, natutunan ng bata ang gawain!
Karagdagang Mga Tool sa Pagtuturo
Depende sa kung paano natututo ang iyong partikular na bata, may ilang karagdagang mga tool na maaaring makatulong. Ang mga tool na ito ay lalong kapaki-pakinabang para sa higit pang mga advanced na kasanayan na nangangailangan ng bata upang makipag-ugnay sa mga tao at mga inaasahan sa mas malawak na komunidad. Kabilang dito ang:
Chaining. Ang bawat gawain ay nagsasangkot ng isang serye ng mga hakbang na gumagana tulad ng mga link sa isang kadena. Halimbawa, hindi ka maaaring magsipilyo ng iyong ngipin hanggang sa ilagay mo ang toothpaste sa brush. Ang ilang mga tao ay nag-udyok ng kanilang anak para sa bawat hakbang sa kadena, at pagkatapos ay simulan ang pag-alis ng mga link habang natututo ang bata. Sa wakas, ang bata ay maaaring makumpleto ang gawain sa pamamagitan lamang ng isang simpleng paalala.
Mga Kuwentong Panlipunan . Ang mga kuwento ng panlipunan ay isang hakbang mula sa visual na gabay na inilarawan sa itaas. Sa halip na maglaan lamang ng mga hakbang, ang mga magulang ay gumagamit ng mga larawan at mga salita upang ilarawan ang "inaasahang pag-uugali." Naka-customize ang karamihan sa mga social na kuwento sa indibidwal. Halimbawa: "Tuwing umaga pagkatapos ng almusal, pinutol ni Johnny ang kanyang mga ngipin. Una, tumuktok si Johnny sa pinto ng banyo. Kung walang sinuman sa loob, maaaring pumasok si Johnny" at iba pa. Ang mga magulang ay maaaring basahin ang panlipunan kuwento sa Johnny nang madalas hangga't kailangan hanggang Johnny alam ito sa pamamagitan ng puso at maaaring makumpleto ang lahat ng mga hakbang na walang pagdikta.
Pagmomodelo ng Video . Maraming mga bata na may mga espesyal na pangangailangan ang mga visual na nag-aaral, at karamihan ay natututo sa pamamagitan ng mga video. Maaaring bilhin ang mga modelo ng video mula sa istante, na na-download mula sa Internet, o nilikha para sa isang indibidwal na bata. Maaari nilang ipakita ang mga aktor na gumagawa ng isang gawain, o maaari nilang aktwal na ipakita ang bata sa kanyang sarili habang papunta siya sa proseso. Maaari rin itong maging kapaki-pakinabang upang gumawa ng isang video ng iyong anak upang maaari niyang panoorin at tukuyin ang anumang mga pagkakamali na ginawa niya.
Apps. Ang mga matatandang bata, o mga bata na may mga milder na isyu, ay maaaring makinabang mula sa mga mobile app na dinisenyo upang gabayan sila sa pamamagitan ng mga partikular na aktibidad o karanasan. Maaari din silang makinabang mula sa pangunahing kalendaryo at pag-iiskedyul ng mga app na makakatulong sa kanila na maisaayos ang kanilang oras.
Isang Salita Mula sa Verywell
Ang lahat ng mga tool na inilarawan sa itaas ay ginagamit ng mga therapist at guro ngunit ang mga ito ay madaling hanapin o lumikha, at magaling na gamitin. Bilang isang magulang, higit ka kwalipikado upang matulungan ang iyong mga espesyal na pangangailangan ng bata na bumuo ng mga kasanayan na kailangan niya para sa kalayaan!
> Pinagmulan:
> Duncan AW, Bishop SL. Pag-unawa sa agwat sa pagitan ng mga kakayahan sa kakayahan at pang-araw-araw na kasanayan sa pamumuhay sa mga kabataan na may mga autism spectrum disorder na may average na katalinuhan. Autism . Nobyembre 2013.
> Sarris, Marina. Araw-araw na kasanayan sa pamumuhay: isang susi sa kalayaan para sa mga taong may autism. Interactive Autism Network sa Kennedy Krieger Institute. Web. Abril 10, 2014.