Ang mga malusog na meryenda at mga kagamitan sa paaralan ay maaaring magpatibay sa mga bata upang mapabuti ang pag-uugali
Ang mga batang may mga kapansanan sa pagkatuto ay madaling kapitan ng mga problema sa pag- uugali na nangangailangan ng paggamit ng positibong dagdag na kagamitan. Ang pagkakaroon ng isang kapansanan sa pag-aaral ay maaaring mag-alala sa isang bata na siya ay iba sa kanyang mga kasamahan, na maaaring humantong sa kanya upang kumilos sa silid-aralan, sa bahay o pareho.
Ang ilang mga espesyal na pangangailangan ng mga estudyante ay sinasadya na gumawa ng masamang pag-uugali upang maiwasan ang pagharap sa mga gawain sa klase na kanilang kinatatakutan.
Maaaring kulang ang kanilang pagtitiwala upang maniwala na maaari nilang pamahalaan ang kanilang mga kapansanan sa pagkatuto.
Anuman ang sanhi ng nakakabahala na pag-uugali, ang positibong pampalakas ay madalas na tumutulong sa pag-udyok ng mga mag-aaral na itigil ang pagkilos sa mga hindi naaangkop na paraan. Matuto nang higit pa tungkol sa paggamit ng positibong reinforcement bilang paraan ng pag-uugali ng pag-uugali sa pagsusuri na ito.
Ang Pagkakaiba sa Pagitan ng Positive Reinforcement at Negative Reinforcement
Ang isang positibong reinforcer ay maaaring gamitin bilang bahagi ng isang planong interbensyon sa pag-uugali (BIP), kung saan ang isang propesyonal ay nagmamasid sa pag-uugali ng mag-aaral at gumagawa ng mga pagbabago sa kanyang kapaligiran upang baguhin kung paano siya kumikilos. Habang ang negatibong pampalakas ay madalas na tumatagal ng anyo ng disiplinang pahatid, ang positibong pampalakas ay isang pangkat ng mga estratehiya, guro, administrador at mga magulang na maaaring gamitin upang matulungan ang mga mag-aaral na may mga problema sa akademiko o pag-uugali na madagdagan ang kanais-nais na pag-uugali.
Ang mga positibong reinforcers ay tumutulong sa mga mag-aaral na matuto ng mga pag-uugali na kinakailangan upang maging matagumpay sa academically at lipunan.
Ang positibong mga reinforcer ay nagdaragdag ng mga pag-uugali ng naka-target na estudyante. Ang mga reinforcers ay katulad ng mga gantimpala, ngunit ang mga ito ay inilaan din upang madagdagan ang pag-uugali sa paglipas ng panahon. Ang mga ito ay hindi lamang isang minsanang gantimpala para sa mabuting pag-uugali.
Halimbawa, ang layunin ng pag-uugali ng mag-aaral ay maaaring upang madagdagan ang dami ng oras na nananatili niya sa gawain sa klase.
Ang mga positibong reinforcers ay gagamitin bilang isang gantimpala para sa pagpapabuti sa loob ng isang panahon.
Mga Halimbawa ng Positibong Reinforcers
Ang mga positibong reinforcers isama ang anumang mga pagkilos, kahihinatnan o gantimpala na ibinigay sa isang mag-aaral at maging sanhi ng isang pagtaas sa ninanais na pag-uugali. Maaari nilang isama ang mga gantimpala at mga pribilehiyo na gusto at tinatamasa ng mga estudyante. Halimbawa, ang isang mag-aaral ay maaaring makakuha ng mga pisikal na gantimpala gaya ng mga supply ng paaralan, nakapagpapalusog na meryenda o pagpili ng mga libreng oras na gawain.
Kapag pumipili ng positibong reinforcer, mahalaga para sa pangkat ng IEP na malaman ang bata nang maayos. Kung maaari, makakatulong upang matulungan ang bata na piliin ang uri ng positibong reinforcers na nais niyang kumita. Kung ang bata ay ayaw na sabihin ang gantimpala na gusto niya para sa mabuting pag-uugali, sundin lamang ang estudyante o makinig sa kanyang mga pakikipag-usap sa mga kaibigan.
Nagsuot ba siya ng mga T-shirt na may pangalan ng kanyang mga paboritong banda sa kanila? Tinalakay ba niya ang kanyang paboritong koponan sa sports sa klase? Ang mga obserbasyon na ito ay maaaring humantong sa isang pangkat ng IEP sa tamang direksyon.
Sa maliliit na bata, ang mga gantimpala ay malamang na mas pangkalahatan at magtrabaho pa rin. Ang mga gintong bituin sa mga takdang-aralin para sa mahusay na trabaho, mga laruan mula sa isang tindahan ng dolyar at katulad na mga token ng pagpapahalaga ay maaaring mag-udyok sa isang mag-aaral sa elementarya na kumilos nang mas kanais-nais.
Pagbabalot Up
Kung nabigo ang positibong reinforcement na baguhin ang pag-uugali ng mag-aaral, maaaring may mga guro at tagapayo na maghanap ng iba pang mga pagpipilian . Sa kasamaang palad, ang negatibong reinforcers, tulad ng pagkuha ng computer ng isang bata o mga pribilehiyo ng cell phone malayo, ay maaaring gumana nang mas mahusay sa ilang mga kaso kaysa sa positibong reinforcers upang mapabuti ang pag-uugali. Ang paraan ng paggamit ay depende sa bata na pinag-uusapan.