Naisip mo na ba kung paano matagumpay na ituro ng mga guro ang buong silid-aralan ng mga estudyante? Namin ang lahat ng malaman na ang bawat tao ay natatangi, nagdadala ng kanilang sariling mga karanasan at iba't ibang mga kasanayan sa silid-aralan. Idagdag sa mga patakaran na nagsisikap na panatilihin ang mga bata na may iba't ibang kapansanan sa mga pangunahing silid-aralan para sa mas maraming oras hangga't maaari, at dapat kang magtaka -posible bang magturo sa isang silid-aralan na puno ng mga mag-aaral sa paaralan ngayon ?
Sa kabutihang palad, ang mga larangan ng arkitektura at disenyo ng produkto ay nagbibigay ng mga konsepto na nagbigay-daan sa Universal Design Learning, madalas na tinutukoy bilang UDL. Ang UDL ay isang proseso ng disenyo na nagbibigay ng pinakamahusay na access at mga resulta sa bawat indibidwal. Ang layunin ay para sa bawat mag-aaral-kung mayroon man silang mga kakulangan, mga espesyal na pangangailangan, ay tipikal o advanced-upang matuto sa isang paraan na nakakatugon sa kanilang mga pangangailangan.
Saan ba Dumating ang UDL?
Ang UDL ay batay sa pangkalahatang kilusan ng disenyo sa arkitektura, lalo na sa mga pampublikong lugar. Nagsisikap ang kilusan na ito na magamit ang mga puwang na mapupuntahan at kapaki-pakinabang sa lahat ng tao, sa lahat ng mga kakayahan, nang hindi na kailangang umangkop sa puwang sa ibang pagkakataon. Sa halip na mag-disenyo ng isang gusali at pagkatapos ay mag-isip patungo sa dulo ng proseso ng disenyo tungkol sa kung paano magdagdag ng mga tampok sa pag-access tulad ng mga rampa ng wheelchair o mga espesyal na kagamitan sa pag-install, ang proseso ng disenyo ay nagsimula nang ipagpalagay na ang buong istraktura ay dapat ma-access sa pinakamaraming bilang ng mga tao.
Ang isang pangunahing punto sa unibersal na disenyo ay ang proseso ng disenyo ay hindi lamang subukan upang madagdagan ang accessibility para sa mga may mga kapansanan at mga taong wala sa mainstream, sinusubukan upang epektibong disenyo para sa lahat. Ang pangkalahatang disenyo ay mahusay din na dinisenyo para sa madaling paggamit ng mga taong hindi nakakaranas ng mga kapansanan.
Ano ang UDL sa Edukasyon?
Ang UDL ay isang hanay ng mga prinsipyong giya na ginagamit sa pagdisenyo ng kurikulum at mga aralin mula sa pinakamaagang yugto upang ang pinakamaraming bilang ng mag-aaral ay maaaring matuto nang mas epektibo at malalim. Ang proseso ng disenyo ay humahantong sa mga nababaluktot na materyales at mga aralin na magagamit ng lahat ng mag-aaral. Kailangang gawin ang mas kaunting mga pagbabago sa oras ng pagtuturo, dahil ang kurikulum ay idinisenyo upang maging kakayahang umangkop.
Ipinagpapalagay ng UDL na ang bawat utak ng bawat mag-aaral ay naiiba. Ayon sa National Center sa Universal Design Learning, natuklasan ng Neuroscience research ang tatlong magkakaibang mga network sa pag-aaral. Ang UDL teaching ay nagbibigay ng maramihang mga pagpipilian upang ma-access ang bawat network upang ang bawat indibidwal ay maaaring matuto sa pinakamahusay na paraan posible para sa kanila:
- Ang Network ng Pagkilala : Ang network na ito ng utak ng mag-aaral ay naglalayong malaman kung ano ang natututunan. Sa halip na magturo lamang sa mga estudyante mula sa isang aklat-aralin sa pag-print, ang mga nag-aaral ay binibigyan ng iba't ibang mga opsyon, kabilang ang mga pandinig na panayam o mga audio book, visual na mga guhit o mga animation.
- Ang Mga Kasanayan at Mga Istratehiya sa Network : Ang network na ito ay tumutukoy sa kung paano ang pag-aaral, o kung paano maaaring ipahayag ng mag-aaral ang natutunan nila. Maaaring kabilang sa mga opsyon ang pagbibigay ng ulat sa bibig, isang nakasulat na ulat, paghahanda ng isang segment ng video, o paggawa ng isang modelo na nagpapakita ng materyal.
- Pag-aalaga at Pag-aalaga ng Network : Tinutukoy ng network na ito kung bakit mahalaga ang mga kasanayan at materyal na natutunan. Ito ay madalas na naisip ng pakikipag-ugnayan, o pagiging kasangkot sa materyal. Ang mga mag-aaral ay maaaring maging kapansin-pansin sa kung ano ang magiging interesado sa kanila. Mas gusto ng ilang mag-aaral na magkaroon ng isang tahimik na diskarte sa pag-uugali upang makisali sa materyal, habang ang iba pang mga nag-aaral ay nais ng isang mahusay na iba't-ibang at pagkakataon para sa pag-eeksperimento. Ang ilang mga nag-aaral ay mas gusto ang pag-aaral ng grupo, habang ang iba ay mas gusto magtrabaho nang nag-iisa.
Tinutulungan ng UDL na tugunan ang lahat ng tatlong network sa bawat aralin para sa bawat mag-aaral. Sa ganitong paraan, hindi lamang alam ng mga nag-aaral ang materyal na itinuturo, maunawaan din nila ang kahalagahan o pagiging kapaki-pakinabang nito, at kung paano ito maipapatupad.
Ang mga mag-aaral na may mga kapansanan sa visual ay maaaring gumamit ng mga pamamaraan ng pandinig, ang mga mag-aaral na nakikipagtulungan upang mag-organisa ng mga materyales ay maaaring pumili ng isang paraan na pinakamahusay na gumagamit ng kanilang mga indibidwal na kasanayan, at ang mga mag-aaral na nangangailangan ng tahimik upang matuto nang mahusay ay maaaring gumana sa isang tahimik na kapaligiran-kaya bawat mag-aaral ay makakakita ng kanilang mga pangangailangan.
UDL sa Silid-aralan
Nagbibigay ang UDL ng balangkas para sa paglikha ng mga aralin o yunit. Magsisimula ang mga guro sa pamamagitan ng pagtukoy sa mga layunin sa pag-aaral para sa lahat ng kanilang mga mag-aaral. Ang mga layunin sa pag-aaral ay karaniwang batay sa mga pamantayan sa pag-aaral at mga inaasahan na natukoy ng paaralan o estado. Kasama sa mga halimbawa ang pag-aaral ng isa sa mga pamantayan sa antas ng grado na nakabalangkas sa Karaniwang Mga Pangunahing Pamantayan ng Estado .
Sa sandaling tinutukoy ang mga layunin sa pag-aaral, pinipili ng guro ang mga paraan ng pagtuturo na magbabawas sa mga hadlang para sa kanilang mga mag-aaral habang pinapataas ang pag-access sa tatlong mga network na nakalista sa itaas. Ang mga pamamaraan ay batay sa kung paano pinakamahusay na ipakita ang materyal.
Pagkatapos ay susuriin ng guro kung anong mga materyales ang pinaplano nilang gamitin sa aralin. Ang mga materyal na kurikulum na nilikha batay sa mga prinsipal na UDL ay idinisenyo upang maging agpang, kakayahang umangkop, at variable. Kasama sa mga materyales ang iba't ibang mga presentasyon at format ng media. Mag-isip ng mga aklat na may mga QR code sa mga pahina, upang ma-access ng mga nag-aaral ang isang video demonstration sa isang tablet na magagamit sa silid-aralan. Ang mga video sa computer ay maaaring magkaroon ng mga pagsusulit sa loob ng isang aralin sa estilo ng pelikula na sumusuri kung ano ang natutunan ng mga estudyante at nagbibigay ng tulong kung kinakailangan.
Ang huling hakbang ay pagtatasa-ngunit hindi iniisip na ito ay isang istandard na estilo ng pagsusulit . Ang mga pagtasa ng UDL ay sinadya upang makapagbigay ng mabilis na feedback sa buong proseso ng pag-aaral upang tiyakin na natutunan ng mga nag-aaral ang aktwal na layunin na orihinal na nakasaad. Pagkatapos ay maaaring baguhin ng mga guro ang kurso upang mapanatili ang lahat ng mga nag-aaral sa track.
Dahil ang pagkakaiba-iba at kakayahang umangkop ay kasama mula sa umpisa, madaling maayos ng mga guro ang kanilang pagtuturo sa kalagitnaan ng aralin.
Sino ba ang Paggamit ng UDL?
Ang UDL ay isang popular na balangkas para sa mga pampublikong paaralan na may magkakaibang populasyon ng mag-aaral at guro ng espesyal na edukasyon. Ang UDL ay umaangkop sa mga nag-aaral, sa real time kung kinakailangan, sa halip na umaasa sa mga mag-aaral na umangkop sa materyal. Habang ang paraan na ito ay makakatulong upang matiyak na ang mga bata na may mga espesyal at natatanging mga pangangailangan ay maaaring matuto, UDL ay isang malakas na diskarte para sa lahat ng mga mag-aaral.
Ang mga guro ay maaaring sumailalim sa pagsasanay na nag-iiba sa haba at malalim na paggamit ng UDL sa kanilang mga silid-aralan. Ang pangunahing pagsasanay na nagpapaliwanag ng mga alituntunin at nagbibigay ng isang mabilis na pangkalahatang ideya ng pagpaplano ng aralin gamit ang UDL ay maaaring ituro sa loob ng ilang oras, habang ang mas malawak na pagsasanay ay maaaring nasa format ng estilo ng klase sa kolehiyo.
Ang mga prinsipyo ng UDL ay maaaring gamitin sa pre-k sa pamamagitan ng mga silid-aralan sa antas ng kolehiyo. Ang mga konsepto ay maaaring ilapat sa isang empleyado ng korporasyon o iba pang pagsasanay sa pribadong sektor.
Bakit Dapat Alagaan ang mga Magulang?
Ang UDL ay isang epektibong paraan para magturo sa isang malawak na grupo ng mga mag-aaral. Kung ang iyong anak ay may kapansanan, isang espesyal na pangangailangan, ay tipikal o advanced, maaari mong tiwala na ang iyong anak ay nakakakuha ng kanilang mga pangangailangan ay natutugunan kapag ginagamit ng mga guro ang UDL sa kanilang mga silid-aralan.
Maraming mga magulang ngayon ang nag-aalala na ang kanilang anak ay hindi maaaring makuha ang kanilang mga pangangailangan na natutugunan kapag dapat matugunan ng mga guro ang mga pangangailangan ng isang buong klase ng mga mag-aaral. Ang UDL ang gumagawa ng posible. Sa halip ng isang guro na kinakailangang lumikha ng maramihang mga aralin para sa maraming mga bata, ang flexibility ay binuo mula sa simula.
UDL ba talaga ang isang magarbong term para sa pagkita ng kaibhan?
Hindi. Habang ang UDL at pagkita ng kaibhan ay parehong estratehiya upang maabot ang lahat ng mga mag-aaral, mayroong ilang mga pangunahing pagkakaiba. Ang pagkita ng kaibhan ay isang paraan para sa mga guro na gumawa ng isang aralin na mas madaling maabot sa isang pangkat ng mga mag-aaral na hindi pa naabot sa pamamagitan ng pagdaragdag ng mga pagpipilian para sa mga mag-aaral. Ang pagkita ng kaibahan ay kasama sa isang plano ng aralin sa mga huling yugto ng pagpaplano.
Ang mga prinsipyo ng UDL ay kasama mula sa simula ng pagpaplano ng aralin, pabalik sa antas ng pagkilala sa isang layunin sa pag-aaral. Ang mga prinsipyo ng UDL ay dinisenyo upang maabot ang lahat ng mga indibidwal na nag-aaral, samantalang ang pagkita ng kaibahan ay nagsasama ng mga mag-aaral sa palawit sa dulo ng proseso.
Alamin Kung ang Paaralan ng Iyong Anak ay Paggamit ng UDL
Magtanong! Tingnan sa guro ng iyong anak upang makita kung gumagamit sila ng UDL na disenyo ng kurikulum o nakatanggap ng pagsasanay sa UDL lesson planning. Kung ang paaralan ng iyong anak ay hindi gumagamit ng UDL, maaari mong tanungin kung anong mga paraan ang ginagamit nila upang maabot ang lahat ng mga estudyante sa kanilang mga silid-aralan.
> Pinagmulan:
> "Tungkol sa UDL." National Center Sa Universal Design para sa Learning . National Center Sa Universal Design para sa Learning, Hulyo 22, 2015.