Alam mo ba na ang katalinuhan ay hindi nakalagay sa bato? Maaaring nabigyang-paniwala ka na ang ilang mga tao ay mahusay lamang sa mahihirap na mga paksa, at ang iba ay wala lamang ang likas na kakayahan upang matutunan kung paano malutas ang mga kumplikadong mga problema sa matematika at agham .
Maaari kang mabigla upang malaman na ang pag-aaral at pag-aaral ng utak sa nakaraang mga dekada ay ipinapakita kung hindi man.
Natuklasan ng mga mananaliksik na ang mga bata at may sapat na gulang ay maaaring bumuo at sanayin para sa katalinuhan. Ang isa sa mga mahahalagang kadahilanan para maisagawa ang katalinuhan na ito ay ang paniniwala na ang katalinuhan ay resulta ng pagsusumikap at pag-aaral.
Tinatawag ito ng mga guro na isang mindset ng paglago. Ang salitang ito ay likha ng mananaliksik ng Stanford na si Dr. Carol Dweck. Inihambing ni Dweck ang kanyang mindset ng paglago sa isang nakapirming mindset. Habang naniniwala ang mga taong may pag-iisip na ang kanilang kakayahan ay makapagpapaunlad ng kanilang katalinuhan, ang mga taong may mga nakatakdang pag-iisip ay naniniwala na ang katalinuhan ay hindi maaaring magawa. Mahalaga, ang mga mananaliksik ngayon ay naniniwala na ang kakayahang matuto ng mahirap at mapaghamong materyal ay nagmumula sa isang paniniwala na magagawa mo.
Kaya Paano Mo Bumuo ng Pag-iisip ng Pag-iisip sa Iyong mga Anak?
Lahat ng mga tip na ito ay isinulat sa pagkumpleto ng pag-aaral sa paaralan at araling-bahay. Marahil ay napapansin mo na ang mga ito ay talagang mga pamamaraang nagtatrabaho para sa paglutas ng anumang problema sa buhay.
Mabuti na mag-apply ng paglago ng pag-iisip sa higit pa sa trabaho sa paaralan. Gusto mo ng paglago ng mindset na maging isang pangkalahatang saloobin, hindi limitado sa trabaho sa paaralan.
1. Turuan ang Iyong mga Anak Okay na maging Maling
Alam mo kung gaano kahirap ito upang subukan ang isang bagong bagay kapag natatakot kang mabigo. Pagtuturo sa iyong anak na okay na gumawa ng mga pagkakamali ay magpapalaya sa iyong anak upang subukan ang isang bagong hamon.
Sa proseso ng paggawa ng pagsisikap na iyon, matututuhan nila kung ano ang gumagana - at kung ano ang hindi.
2. Turuan ang mga ito upang subukan ang mga bagong ideya at mga diskarte sa paglutas ng problema
Iba't-ibang mga problema at mga gawain ang nangangailangan ng iba't ibang estratehiya at pamamaraan upang makumpleto. Kung ang iyong anak ay struggling sa isang problema, hilingin sa kanila kung may isa pang paraan na maaaring gumana upang malutas ang problema.
Kahit na ikaw ay matukso upang malutas ang problema para sa kanila, huwag. Kung talagang natigil ang iyong anak sa isang isyu, tulungan silang mag-brainstorm kung ano pa ang maaari nilang subukan upang malutas ang kanilang problema o kumpletuhin ang kanilang trabaho. Subukan mong tanungin kung ano ang iba pang mga mapagkukunan na mayroon sila upang masuri ang higit pang impormasyon, tulad ng iba't ibang mga lugar sa kanilang aklat-aralin, mga online na website, o kahit na tanungin ang kanilang mga kaibigan kung paano nila nalutas ang problema.
3. Turuan ang mga ito na panatilihing sinusubukan na malutas ang isang mahirap na problema, kahit na hindi nila makita ang solusyon sa pagtatapos
Ang ilang mga problema ay nangangailangan ng ilang mga hakbang upang makumpleto. Marahil ay naaalala mo ang iyong mga advanced na klase ng matematika sa mataas na paaralan na may ganitong uri ng mga problema. Ngunit ang mga bagong mahigpit na pamantayan na ginagamit sa paaralan ay idinisenyo upang ilantad ang mga bata sa mga problema na kailangang ma-aralan at maisip sa pamamagitan - hindi lamang sumagot sa pamamagitan ng ulit na memorization o mabilis na kalkulasyon.
Ang gawaing idinisenyo upang hikayatin ang mga kasanayan sa paglutas ng problemang ito ay ibinibigay sa mga unang grado, upang bigyan ang mga bata ng maagang pagsisimula sa paglutas ng problema. Sa halip na sabihin sa iyong anak na sumuko kaagad at tanungin ang guro kung ano ang gagawin kapag nakita nila ang mga ito, magsimulang magsimulang magsikap ang iyong anak. Kung minsan, ang mga susunod na hakbang ay magiging malinaw matapos ang unang hakbang. Minsan ay mapagtanto ng iyong anak na kailangan nilang lapitan ang problema sa iba. Ang bagay ay, hindi sila maaaring makarating doon nang hindi kumukuha ng ilang mga unang hakbang.
4. Turuan ang mga ito ang Mantra, "Mga Pagkakamali Tulungan ang Aking Brain Grow"
Dr Carol Dweck paulit-ulit na naghihikayat sa mga guro na paalalahanan ang mga mag-aaral na ang mga pagkakamali ay tumutulong sa kanilang utak na lumago
Itinuturo niya na kapag madaling makita ng isang tao ang isang sagot, ipinakita nila ang kaalaman na mayroon sila nang walang anumang pag-aaral. Kapag nagkamali ang isang tao, napipilitang malaman nila kung bakit at pagkatapos ay matuto ng bago sa proseso.
Gamit ang kasabihan na "Mga Pagkakamali Gumawa ng Aking Brian Grow" ay hindi lamang tumatagal ng ilan sa takot na marahil ay mali, pinatutunayan nito ang pagsisikap na kinakailangan sa paggawa ng isang pagkakamali. Pagkatapos ay napupunta pa ito sa paghikayat sa pag-aaral kung ano ang tamang sagot. Sa halip na gantimpalaan ang isang tao para sa pagiging matalino (fixed mindset), hinihikayat nito ang isang landas ng patuloy na pag-aaral.
5. Turuan ang mga ito upang magbayad ng pansin sa kanilang mga diskarte sa paglutas ng problema
Hindi lamang ito tinitiyak na sinusundan nila ang isang serye ng mga hakbang upang makumpleto ang kanilang papel na Ingles o magsagawa ng matematika algorithm. Hinihiling nito sa kanila na tingnan kung paano pinili nila ang kanilang sarili upang malutas ang problema. Gumawa ba sila ng isang larawan upang makakuha ng mas mahusay na pag-unawa sa kung ano ang sinusubukan nilang lutasin? Hinahanap ba nila ang mga partikular na tanong na hinihiling nila sa pamamagitan ng isang takdang-aralin?
Ang mga diskarte sa paglutas ng problema ay kadalasang gagamitin sa ibang mga sitwasyon na hindi maaaring lumitaw na kaugnay sa ibabaw. Maaari mong tanungin ang iyong anak kung paano sila nagpasya na lutasin ang isang problema o papuri sila para sa paghinto upang isipin kung aling paraan ang gagawin upang malutas ang isang problema. Maaari mong tanungin ang tungkol dito kapag nakumpleto nila ang trabaho kung nakaupo ka malapit sa mga ito habang sila ay nagtatrabaho, o kapag tiningnan mo ang kanilang trabaho upang makita kung ito ay nakumpleto.
6. Turuan Sila na Pag-usapan Tungkol sa mga Pagkakamali
Ang isang ito ay hindi tungkol sa pagpapakita ng mapagpakumbaba. Gusto mong komportable ang iyong anak na talakayin kung ano ang hindi gumagana, kaya natututo silang talakayin ang mga diskarte sa paglutas ng mga problema at pagkumpleto ng trabaho. Makakatulong ito sa kanila na matutunan kung ano ang kanilang sinubukan na hindi nagtrabaho, kaya maaari nilang subukan muli at makita kung ano ang gumagana. Makakatulong din ito sa pagbuo ng mga mahusay na kasanayan para sa pakikipagtulungan sa ibang mga tao, isang kasanayan na nakakakuha ng halaga sa lugar ng trabaho.
7. Tandaan na hindi ka magiging 100% Pag-unlad ng Mindset sa Lahat ng Oras
Ang pag-iisip ng pag-iisip ay maaaring isang pangkalahatang paraan ng pagtingin sa pag-aaral ng mapaghamong materyal at paglutas ng mga mahihirap na problema, ngunit hindi makatotohanang palagi kang magbabahagi ng paglago ng mindset. Huwag palampasin ang iyong sarili kung makita mo ang iyong sarili na nagsasabi ng isang bagay sa iyong anak na hindi hinihikayat na hindi kailanman magbigay ng up at palaging magtrabaho hard pananaw. Walang sinuman ang perpekto sa lahat ng oras. Mahalaga na magsikap para sa paglago ng feedback sa isip kaysa maging perpekto. Kung mas pinatutunayan mo ang saloobing ito, lalong magiging mas gusto ng iyong anak.
Ito rin ay totoo para sa iyong anak. Kahit na ang mga guro ng iyong anak ay naniniwala na ang bawat bata ay maaaring palakasin ang kanilang katalinuhan sa pamamagitan ng pag-aaral, ang iyong anak ay maaaring magkaroon ng mga sandali kung saan sila ay hindi sigurado kung kailanman sila ay makaka-master ng isang bagay . Paalalahanan lang sila na patuloy na sinusubukan.