Pag-aaplay para sa isang Plano para sa mga Kaluwagan para sa Iyong Anak sa Paaralan
Maraming mga magulang ang nakarinig ng 504 na plano ngunit nalilito kung paano makukuha ang isa para sa kanilang anak. Ang mga planong ito ay nagpapahiwatig ng kaluwagan ng isang bata na may kapansanan na kailangang ganap na lumahok sa silid-aralan. Kumuha ng mga katotohanan sa 504 na plano, kung paano mag-aplay para sa isa, at kung paano ito makakatulong sa isang bata na may mga espesyal na pangangailangan na magtagumpay sa paaralan.
Ano ang Plano ng 504?
Marahil na ang iyong anak ay may hamon sa pag-aaral tulad ng attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) na hindi kwalipikado sa kanya para sa isang individualized education plan (IEP).
Ang isang 504 na plano ay maaaring naaangkop sa kasong ito. Ang Seksiyon 504 ng Rehabilitasyon na Batas ng 1973, na nagbabawal sa diskriminasyon laban sa mga estudyanteng may kapansanan, ay may kasamang 504 na mga plano bilang isang paraan upang tulungan ang mga mag-aaral na makilahok sa paaralan tulad ng gagawin nila kung wala silang kapansanan o disorder sa pag-aaral.
Ipinapakita ng plano kung paano maaaring alisin ng mga pagbabago sa paaralan o silid-aralan ang mga hadlang para sa mga estudyante. Karaniwang ginagamit ng mga batang ito ang buong araw sa isang pangunahing silid-aralan kaysa sa mga klase sa espesyal na edukasyon. Ang kahulugan ng mga mag-aaral na itinuturing na "kapansanan" ng Seksiyon 504 ng Rehabilitation Act of 1973 ay mas malawak kaysa sa mga mag-aaral na karapat-dapat para sa mga IEP. Ang Seksyon 504 ay hindi naglilista kung aling mga kapansanan ay partikular na isinasama ngunit sa halip ay mga tala para sa mga mag-aaral na may mga pangmatagalang kapansanan sa halip na panandaliang.
Ang Protocol para sa Pagkuha ng isang 504 Plan
Katulad ng pagkuha ng isang IEP, maaaring hilingin ng mga magulang na suriin ng paaralan ang kanilang anak kung ang mga tauhan mula sa paaralan ay hindi pa iminungkahi ang naturang pagsusuri.
Maaaring isaalang-alang ng paaralan ang mga diagnosis mula sa mga doktor, mga resulta ng pagsubok, at mga komento mula sa mga guro, magulang, at iba pa upang matukoy kung ang bata ay may kapansanan na nangangailangan ng isang 504 na plano. Ang mga magulang ay dapat maghanda para sa mga pagpupulong tungkol sa plano at kailangang malaman kung paano mag-ulat ng mga problema sa plano.
Bago ang mga magulang ay makakakuha ng isang 504 na plano para sa kanilang mga espesyal na pangangailangan ng bata, dapat silang unang makakuha ng isang pangkat upang masuri ang kanilang anak, magpasya na may pederal na batas na mag-aplay sa kapansanan ng kanilang anak, at magtatag ng isang plano batay sa mga natuklasan.
Ang plano ay dapat na angkop sa mga pangangailangan ng iyong anak at may mga probisyon upang masukat ang pag-unlad ng iyong anak sa silid-aralan sa bawat taon ng paaralan. Dapat ding maging dokumentasyon ng pag-unlad ng iyong anak.
Ang Impormasyon na Kasama sa Plano
Bilang karagdagan sa impormasyon na nakalista sa itaas, dapat na kasama rin ng 504 na plano ang mga serbisyo o mga kaluwagan na matatanggap ng bata. Halimbawa, ang 504 na plano ng isang bata na may ADHD ay maaaring tukuyin na ang estudyante ay nakaupo sa mga pintuan, bintana, o iba pang pinagkukunan ng potensyal na mga pagkagambala. Ang plano ay dapat ding isama ang taong responsable sa pangangasiwa at pagsasagawa ng plano, indibidwal na pagtuturo sa mga pangangailangan o serbisyo ng mag-aaral tulad ng therapy o pagpapayo.
Habang ang 504 na mga plano ay nagbabahagi ng ilang mga pagkakatulad sa mga IEP, hindi sila masalimuot at hindi naglilista ng mga layunin ng taon na dapat matugunan ng bata, kahit na naglalaman ito ng mga probisyon para sa pagsubaybay ng progreso ng mag-aaral.