Pinagsasama ng digital storytelling ang tradisyon ng pagkukuwento sa digital na teknolohiya. Ang pag-imbita ng mga digital na istorya ay nag-aanyaya sa mga mag-aaral upang magamit ang maramihang mga anyo ng media upang sabihin sa kanilang kuwento. Nagbibigay ito ng mga mag-aaral na may kakayahan na magsagawa ng pananaliksik, tuklasin ang makabagong teknolohiya, at makipagtulungan sa mga kasamahan upang magsabi ng isang kuwento.
Ano ang Mga Kwento ng Digital?
Ang mga kwento ng digital ay karaniwang ilang minuto ang haba (hal. 2-5 minuto ang haba) at may maraming mga layunin: nagkukuwento, nagbibigay-kaalaman, nagtuturo, o nagsasabi ng mga personal na pangyayari o kuwento.
Ang paglikha ng mga digital na kuwento ay maaaring maghatid ng mga mag-aaral na may mga kapansanan sa pagkatuto na maaaring maranasan ng kahirapan sa pagsasabi ng isang kuwento sa pamamagitan ng pagsulat. Karaniwang nakikipagpunyagi ang mga indibidwal na ito sa iba't ibang yugto ng pagsusulat, na kinabibilangan ng pagpili ng isang paksa at pagpaplano ng kanilang piraso ng pagsulat, pagbabago ng kanilang trabaho, at pagkumpleto ng piraso ng pagsulat upang matugunan ang mga kinakailangan. Maraming mga mag-aaral na may mga kapansanan sa pag-aaral ang nahihirapang maglagay ng kanilang mga saloobin sa pagsusulat at / o mawalan ng focus habang isinulat ang kanilang mga saloobin, dahil sa pisikal na pagkilos ng pagsulat.
Paano Sila Makakatulong
Ang digital storytelling ay nagbubukas ng mga oportunidad para sa mga tradisyonal na karunungang bumasa't sumulat para sa mga mag-aaral na may mga kapansanan sa pag-aaral upang tulungan silang matuto at makabisado ang mga bagong kasanayan sa pamamagitan ng paglalapat ng mga ito sa isang malikhaing paraan. Ang isang digital na istorya ay gumagamit ng pagsasalaysay at madalas na pinagsasama ang mga imahe pa, larawan ng paggalaw, at teksto upang lumikha ng isang pelikula. Sa ganitong paraan, ang mga mag-aaral na may LD ay mas mahusay na mag-isip sa paghahatid ng nilalaman, bumalangkas ng pagkakasunud-sunod, at magbigay ng iba pang mga elemento sa pagkukuwento nang hindi napigilan ng sobrang pagbibigay-diin sa pagsulat.
Sa pagkakaroon ng sopistikadong software ng computer, iba't ibang mga application, at teknolohiya ng smartphone, ang mga bata na nakikipaglaban sa pagsulat ng mga tradisyunal na piraso ng trabaho ay maaaring gumamit ng isang diskarte sa multimedia kapwa sa tahanan at sa silid-aralan.
Dahil dito, ang mga mag-aaral ay nakakakuha ng tiwala sa kanilang kakayahang lumikha at magpahayag ng mga ideya sa pamamagitan ng daluyan ng multimodal na ito.
Ang paraan ng pagkukuwento ay nagbibigay-daan sa mga guro na i-customize ang pagtuturo at iakma ito para sa mga indibidwal na mag-aaral. Nagbubukas ito ng mga posibilidad na lampas sa abot ng pagpapahayag sa pamamagitan ng pagsulat. Ang digital storytelling ay nagbibigay diin sa mga lakas ng bata at nagpapahintulot sa kanila na makamit ang mas makatotohanang at maaabot na mga layunin sa pamamagitan ng paggamit ng iba't ibang multimedia.
Ang digital storytelling ay nagpapahintulot sa mga estudyante na magkaroon ng kanilang pagpili ng pagbuo at pagsasabi ng kanilang mga kuwento sa maraming iba't ibang paraan. Maaari nilang piliin kung paano bumuo ng kanilang kuwento upang maipahayag nito ang tamang kahulugan. Una, maaari silang lumikha ng isang audio track upang ikuwento ang kuwento. Pagkatapos, ang mga mag-aaral ay maaaring magtayo ng kanilang kwento sa pamamagitan ng visual literacy sa pamamagitan ng pagdaragdag ng teksto, mga larawan, at / o video. Sa wakas, maaari nilang i-edit ang kanilang trabaho upang maipakita ang kanilang natapos na produkto.
Maraming tagapagturo ang nagpapahiwatig ng isang masidhing pakikipag-ugnayan sa mga nais ng kanilang mga mag-aaral na ipahayag ang kanilang pagkamalikhain kapag lumilikha ng mga digital na kuwento. Ang mga estudyante ay nakaranas ng isang mas malakas na pakikipag-ugnayan sa pamamagitan ng pagsulat kung saan sila ay nagsusulat ng higit at nagbibigay ng mas malaking detalye sa kanilang pagsulat.
Bottom Line
Ang ilang mga eksperto ay maaaring magtaltalan na ang paggamit ng teknolohiya upang mag-udyok ng mga estudyante na makumpleto ang iba't ibang mga gawain at mga kinakailangan na may kaugnayan sa paaralan ay maaaring umalis mula sa kanilang mas malalim na pag-unawa sa materyal.
Gayunman, nadarama ng karamihan sa mga edukador na ang mga manunulat na nakikibaka ay mataas ang motivated ng mga digital na teknolohiya at maaaring makatulong na mapalawak ang kanilang mga kasanayan sa pagbasa sa pagsulat sa mga bagong antas.
> Pinagmulan:
> Kaylor, M. (2007). Digital Storytelling para sa mga Mag-aaral na may mga Kapansanan sa Pag-aaral. Sa R. Carlsen et al. (Eds.), Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2007 (Mga Pahina 621-623). Chesapeake, VA: AACE.