Mga Maling Paniniwala Ang mga Tao ay Karaniwang Naniniwala Tungkol sa mga Kapansanan sa Pag-aaral
Ang mga istatistika ay nakakagambala-20 porsiyento ng mga mag-aaral na may mga kapansanan sa pag- aaral sa mataas na paaralan ay mawawalan kumpara sa 8 porsiyento ng pangkalahatang populasyon ng estudyante, malapit sa kalahati ng sekundaryong estudyante na may mga kapansanan sa pag-aaral ng higit sa tatlong antas ng grado sa ibaba ng kanilang nakatala na grado sa mahahalagang kasanayan sa akademiko, at 10 porsiyento lamang ng mga estudyanteng may mga kapansanan sa pag-aaral ay nakatala sa isang apat na taong kolehiyo sa loob ng dalawang taon ng pag-alis ng paaralan.
Walang alinlangan ang mga istatistika at numero na ito ay maaaring magmukhang daunting para sa isang bagong diagnosed na estudyante o magulang ng isang bata na hindi pinag-aralan. Gayunpaman, ang isang malaking bahagi ng takot sa likod ng mga kapansanan sa pag-aaral ay nagmumula sa maling impormasyon at maling kuru-kuro. Ang pagpapatalsik sa ilan sa mga alamat ay makakatulong upang bigyan kami ng mas mahusay na ideya tungkol sa kung ano ang mga kapansanan sa pagkatuto at kung paano pinakamahusay na pamahalaan ang mga ito.
Ang Learning Disabilities ay maaaring Madaling Nakilala sa isang Young Edad
Sa katunayan, walang mabilis o madaling paraan upang masuri ang isang taong may kapansanan sa pag-aaral. Walang mga pagsusulit o pag-scan na maaaring gawin upang mabilis na makita ang isang kapansanan sa pag-aaral sa isang bata. Sa oras na ito, kahit na ang pinaka-sopistikadong teknolohiya at pag-aaral ng genetic ay hindi maaaring hulaan o makilala ang mga presensya ng isang kapansanan sa pag-aaral. Kadalasan, ang mga kapansanan sa pag-aaral ay magiging hindi nakikilalang sa maraming taon. Sa karaniwan, ang mga batang may kapansanan sa pag-aaral ay hindi nakilala hanggang sa ikatlong grado.
Tulad ng ipinaliwanag ng National Center for Learning Disabilities, dahil ang karamihan sa mga bata ay may mga kahirapan sa pag-aaral at pag-uugali sa ilang mga punto sa kanilang pag-unlad, ang isang kapansanan sa pag-aaral ay maaaring mahirap matukoy hanggang ang mga magulang o mga guro ay mapansin ang isang " kasanayan at pag-uugali. " Ang maliit na kaalaman na magagamit tungkol sa mga kapansanan sa pag-aaral ay nagpapakita na sila ay may posibilidad na tumakbo sa mga pamilya, na gumagawa ng kasaysayan ng pamilya ng mga problema sa akademiko na isang tagapagpahiwatig.
Ang pagkilala at pag-diagnose ng kapansanan sa pag-aaral ay isang bagay na nagaganap sa paglipas ng panahon. Ito ay isang proseso na nangangailangan ng impormasyon mula sa iba't ibang mga pinagmumulan at karanasan. Habang may ilang mga maagang babala sa mga kakulangan sa pag-aaral, ang mga magulang at tagapag-alaga ay hindi dapat tumalon sa anumang mga konklusyon ng pantal. Alamin kung paano makilala ang mga maagang palatandaan ng mga potensyal na kakulangan sa pagkatuto .
Ang mga Kapansanan sa Pag-aaral ay Nagpapakita ng Kakulangan ng Katalinuhan
Ito ay isa sa mga pinaka-nakakapinsala at misguided misconceptions tungkol sa pag-aaral ng mga kapansanan na lumitaw diyan. Ang mga kapansanan sa pagkatuto ay mga karamdaman na hindi nagmula sa isang pinaliit na kakayahan sa pag-aaral. Ang mga kapansanan sa pagkatuto ay may kinalaman sa paraan kung paano pinoproseso ng mga indibidwal ang mga bagay. Ang mga taong may kapansanan sa pagkatuto ay may lahat ng mga mekanismo at hardware upang magaling at matuto; ang isyu ay ang pagkuha ng kanilang talino, pagbibigay-kahulugan, pag-organisa, at pamamahagi ng impormasyon sa mga natatanging paraan. Ito ang dahilan na ang pag-diagnose at pagpapagamot ng mga kapansanan sa pag-aaral ay isang hamon para sa mga doktor at siyentipiko. Kung hindi maituturo ang isang pisikal na lokasyon para sa isyu, ang pag-aaral ay maaaring maging lubhang mahirap. Mahalaga na naiintindihan ng pangkalahatang publiko na ang mga indibidwal na may mga kapansanan sa pagkatuto ay hindi gaanong matalino kaysa sa sinumang iba pa.
Mahalaga rin na maunawaan na ang mga kapansanan sa pag-aaral ay hindi nalulunasan o napipigilan sa pamamagitan ng higit pang pagganyak. Ang mga batang may kapansanan sa pag-aaral ay hindi lamang "mas mahirap" upang ayusin ang kanilang kapansanan. Ang mga ito ay mga tunay na karamdaman na may mga tunay na epekto na walang kinalaman sa pagiging tamad o hindi nababagay.
Ang Pagkakatuto ng Mga Kapansanan ay Mas Maganda Bilang Mga Indibidwal ay Nagiging Mas Luma
Maraming mga tao ang nag-iisip na ang mga kapansanan sa pagkatuto ay isang bagay na mawawala sa oras at edad. Habang ang maraming mga indibidwal ay nagiging mas mahusay na magagawang upang makaya at compensate para sa kanilang kapansanan sa oras, ang disorder ay sa iyo magpakailanman. Gayunpaman, hindi ito nagpapahiwatig na ang isang indibidwal na may kapansanan sa pag-aaral ay hindi maaaring makamit ang tagumpay.
Sa oras at pagsasanay, maraming indibidwal ang natututo upang mas mahusay na mapaunlakan para sa mga lugar kung saan sila nakikipagpunyagi. Dahil ang isang kapansanan sa pag-aaral ay natatangi para sa bawat tao sa ilang antas, mas marami ang natututo ng isang tao tungkol sa kanilang sariling kapansanan na mas nilagyan nila upang pamahalaan ito. Tulad ng isang taong may isang isyu sa pisikal na kalusugan ay maaari pa ring maging isang matagumpay na atleta na may tamang pagsasanay at pamamahala, kaya't maaari rin ng isang taong may kapansanan sa pag-aaral na magtagumpay na lampas sa kanilang kapansanan. Ang mga kapansanan sa pag-aaral ay isang dagdag na hamon sa pang-edukasyon at akademikong buhay ng isang indibidwal, ngunit may tamang edukasyon, pangangasiwa, at tulong na ito ay walang hamon na napakahirap na malampasan.