Ang isa sa mga obstacle ng mga magulang ng mga likas na matatandang bata ay nakatagpo kapag nagsisikap na makakuha ng mas angkop na mga materyales sa pag-aaral at pagtuturo para sa kanilang mga anak sa paaralan ay ang argumento na "ang lahat ay nagbubunga ng ikatlong grado." Sinabi sa kanila na kahit na ang kanilang mga anak ay advanced sa kindergarten o unang grade, sa ikatlong grado ang iba pang mga bata ay nahuli, ngunit totoo ba ito?
Ano ang Lahat ng Tungkol sa?
Mahalaga ang sagot sa tanong dahil matutukoy nito ang paraan ng mga magulang na itaas ang kanilang mga anak. Marahil na mas mahalaga, matutukoy nito kung ang isang likas na bata ay tumatanggap ng angkop na edukasyon. Kaya ano ang sagot? Gumagana ba ang mga kakayahan sa ikatlong grado?
Oo
May dalawang dahilan na ang sagot sa tanong ay "oo."
Ang Kakayahan ay Inihambing sa Kaalaman at Pag-aari
Maraming mga magulang ngayon ang nakuha sa sindrom ng "superbaby" at naniniwala ang mas maagang natututuhan ng kanilang anak na basahin, i-play ang byolin, atbp., Mas maraming pakinabang ang magagawa ng bata sa paaralan at sa buhay. Ang mga aralin ay nagsisimula nang maaga para sa mga batang ito, kasama ang mga magulang na madalas na gumagamit ng flashcards kasama ang kanilang mga sanggol. Ang ilang mga magulang ay hindi naghihintay hanggang ang kanilang anak ay ipinanganak upang simulan ang proseso ng pagtuturo; magsimula sila sa pamamagitan ng pakikipag-usap sa sanggol sa pamamagitan ng isang "pregaphone."
Kahit na ang mga magulang na hindi nagsisikap na lumikha ng sobrang sanggol, ngunit nagsisikap lamang na bigyan ang kanilang mga anak ng isang "leg up" kapag nagsimula silang mag-aral, maaaring hanapin ang mga preschool upang ituro ang kanilang mga anak na materyal at kasanayan na ituturo sa kindergarten o kahit Unang grado, tulad ng pagbabasa.
O maaari nilang turuan ang kanilang preschooler sa kanilang tahanan.
Ang mga bata na " hothoused " sa ganitong paraan madalas mawalan ng anumang mga pakinabang ng maagang pagtuturo ay maaaring ibinigay sa kanila. Sa katunayan, walang katibayan na iminumungkahi na ang naturang maagang pag-aaral ay may anumang pang-matagalang pang-edukasyon na kalamangan. Sa ibang salita, ang iba pang mga bata ay nakuha at "ang lahat ay nagbubunga."
Ang mga Kasama sa mga Bata ay Karaniwan, o Hindi Nagbigay, Mga Bata
Ang mga karaniwang bata na pormal na nagturo ng mga kasanayan at impormasyon bago sila magsimula ng paaralan ay maaaring magkaroon ng unang kalamangan sa karaniwang mga bata na hindi nakatanggap ng gayong pagtuturo, ngunit ang isang bata na may average na kakayahan ay hindi magiging likas na matalino bilang isang resulta ng pormal na maagang pagtuturo, at maliban kung ang bata ay patuloy na tumatanggap ng mga advanced na pagtuturo, ang mga maagang kalamangan ay mawawala.
Ang malinaw na solusyon ay upang magpatuloy sa pagbibigay ng mga advanced na pagtuturo, ngunit hindi ito gagana para sa karamihan ng mga karaniwang bata. Ang utak ng isang bata ay binuo ng sapat upang pahintulutan ang bata na maunawaan ang ilang mga konsepto o hindi. Maaaring matutunan ng isang bata na kabisaduhin ang mga katotohanan ng matematika sa preschool, ngunit hindi ito nangangahulugan na siya ay makakaunawa ng algebra sa ikatlong grado.
Hindi
May dalawang dahilan na ang sagot sa tanong ay "hindi."
Ang Kakayahan ay Hindi Pareho ng Kaalaman at Pagganap
Ang mga magulang ng mga likas na matatandang bata ay maaaring makakuha ng tulad ng nakuha sa "superbaby" syndrome bilang mga magulang ng mga bata na hindi magaling. Gayunpaman, sa karamihan ng mga kaso, ang mga bata na may likas na kakayahan ay halos nagtuturo sa kanilang sarili o humingi sa kanilang mga magulang ng impormasyon at tagubilin. Ang mga likas na bata ay maaaring pumasok sa eskuwelahan na higit pa kaysa sa kanilang mga ka-edad o hindi.
Depende ito sa bahagi sa kanilang kapaligiran sa bahay, kung mayroon man o wala ang mga pagkakataon na nagpapahintulot sa kanila na matuto at mapangalagaan ang kanilang mga kakayahan. Ang ilang mga likas na matalinong bata ay pumapasok sa paaralan na alam kung paano magbasa; matututo ang iba na basahin kapag natututo ang kanilang mga ka-edad. Sa sandaling matutunan nila, gayunpaman, mabilis silang natututo, tulad ng ginagawa nila sa karamihan sa mga bagay na itinuturo sa kanila.
Ang kakayahang matuto ng mga bata ay kailangang matuto at maintindihan ang mas maraming mga advanced na konsepto kaysa sa kanilang mga ka-edad ay isang katangian ng kanilang pagiging magaling . Hindi nila nawala ang kakayahang matutunan ang mas advanced na materyal o upang matuto nang mas mabilis kaysa sa iba pang mga bata.
Ang isang likas na matalino na bata na nasa edad na apat na nakakaalam kung paano idagdag at ibawas ay magkakaroon ng kaunting problema sa pag-aaral kung paano magparami ng matagal bago ang ikatlong grado kung ito ay karaniwang itinuturo.
Ang mga likas na may likas na Bata ay Cognitively Advanced
Ang mga advanced na nagbibigay-malay na pag-unlad ng mga likas na matalinong bata ay nagbibigay-daan sa mga ito upang matuto at maunawaan ang mas advanced at kumplikadong materyal kaysa sa kanilang mga di-likas na matatanda sa edad. Ang mga pakinabang ay nagmumula sa mga advanced na kakayahan, hindi ang pagtuturo. Hangga't patuloy silang tumatanggap ng materyal at pagtuturo na angkop para sa kanilang intelektwal na antas, sila ay mananatili sa anumang mga akademikong kalamangan na mayroon sila sa kanilang mga di-likas na kasamahan sa edad. Kahit na wala silang nararapat na pagtuturo, hindi sila biglang magiging mga bata na may average na kakayahan lamang.
Kung saan Ito Nakatayo
Bagaman mukhang malinaw na ang mga likas na matatandang bata ay dapat magpatuloy na magkaroon ng mga pakinabang sa mga di-likas na mga bata, sa mga tuntunin ng mga akademya na hindi laging totoo. Ang mga likas na bata na hindi hinahamon nang angkop sa kanilang unang mga taon ng paaralan ay maaaring "patayin" at "tune out." Ibig sabihin, nawalan sila ng interes sa pag-aaral at maaaring maging mga underachiever. Ang pagkawala ng interes sa paaralan ay may posibilidad na mangyari sa paligid ng ikatlong grado, sa parehong oras na ang "mga anak ng hothouse" ay magsisimula na mawala ang kanilang mga pakinabang sa ibang mga bata, kapag ang ibang mga bata ay nagsimulang makahabol.
Ang mga bored at disinterested gifted na mga bata ay pagkatapos ay lumped kasama ang mga hothoused mga bata na nawala ang kanilang mga akademikong kalamangan at educators pagkatapos ay naniniwala na ang "lahat ng bagay ay mayeded out." Ito ay isa sa mga dahilan kung bakit maraming mga likas na programa sa paaralan ang hindi nagsisimula hanggang sa ikatlo o ikaapat na grado. Ang mga mag-aaral na patuloy na nakamit ay nakikita na ang mga tunay na likas na matalik na bata, mga nangangailangan ng pandagdag o espesyal na pagtuturo.
Ang mga paaralan ay madalas na nahihiya mula sa pagtukoy sa mga bata na natutuwa dahil sa takot na sa kalaunan ay sasabihin nila sa bata na siya ay hindi tunay na matalino pagkatapos ng lahat. Gusto nilang maghintay hanggang "ang lahat ay lumalabas" at makikita nila kung sino ang natitira sa tuktok ng akademikong pagkamit ng hagdan.
Ang problema sa pamamaraang ito ay para sa maraming mga likas na matatanda mga bata sa unang taon sa paaralan ay maaaring maging kritikal sa kanilang tagumpay sa ibang pagkakataon. Tunay na ito ay totoo para sa mga bata na motivated na intrinsically, ang mga na motivated upang matuto para sa pag-ibig ng pag-aaral, hindi para sa gantimpala ng mahusay na grado.