Ang Bawat Mag-aaral ay Sumusunod na Batas

1 -

Ano ang Tungkol sa ESSA Ay Iba-iba Mula sa Walang Anak na Wala sa Likod?

Nalaman nating lahat na ang No Child Left Behind ng 2001 ay isang pangunahing paksa ng balita sa paaralan sa loob ng halos dalawang dekada. Walang Anak na Wala sa Likod ang pinalitan ng 2015 Ang bawat Mag-aaral na Sumusunod na Batas (ESSA.) Tingnan ang mga sumusunod na mga slide upang makita kung paano pinangangasiwaan ng ESSA ang mga isyu sa pag-aaral ng mainit na pindutan tulad ng (Common Core at standardized test ) at mga bagong diskarte sa pagsasara ng tagumpay puwang sa pagitan ng mga estudyante ng pampublikong paaralan ng US.

2 -

Ano ang sinasabi ng ESSA tungkol sa Standardized Testing

Ang pagtaas sa bilang ng mga standardized test na sinimulan ng No Child Left Behind ay lumikha ng isang malaking pagsalansang laban sa pagsubok mula sa parehong mga magulang at mga guro. Sinasabi ng mga kritiko na may napakaraming mga pagsubok, at ang isang sukat na sukat-ang lahat ng likas na katangian ng mga pamantayan sa pagsusuri ay hindi maaaring tumpak na ihambing ang magkakaibang grupo ng mga estudyante ng US. Kasabay nito, patuloy na itulak ng mga grupo ng pananagutan ng mga pulitiko at pampublikong pananagutan ang pagsisikap upang sukatin kung gaano mahusay ang mga guro at guro.

Ang ESSA ay nangangailangan pa rin ng pederal na pagsusuri sa mga grado 3 hanggang 8, at hindi bababa sa isang beses sa mataas na paaralan. Ang data at mga marka ng pagsusulit ay dapat na naipon para sa bawat paaralan at iba't ibang mga grupo sa loob ng mga paaralan na itinuturing na mas mataas na panganib.

Ang ESSA ay nagpapaubaya sa pagsubok sa ilang mga paraan. Hindi bababa sa pitong mga estado ang papayagan na mag-pilot ng lokal na dinisenyo at pinili rehiyonal na mga pamantayan ng pagsusuri. Ang Oregon ay nagpapatakbo ng isang portfolio ng trabaho upang palitan ang kinakailangan sa pagsusulit sa mataas na paaralan. Ang mga estado ay maaari ring magpalit ng ACT o SAT para sa mga pagsusulit na standardized sa mataas na paaralan.

Ang mga estado ay magkakaroon ng higit na responsibilidad sa pagsukat kung o hindi isang paaralan ay nabigo o matagumpay, kaya ang mga estado ay magagawang isama ang ilang iba pang mga panukala ng tagumpay ng mag-aaral bilang karagdagan sa standardized test data.

3 -

Karaniwang Mga Pangunahing Pamantayan ng Estado sa ilalim ng ESSA

Ang Common Core State Standards (CCSS) ay isa sa mga pinaka-usapan tungkol sa mga pagbabago sa pampublikong edukasyon ng US. Nagsimula ang mga pampublikong paaralan ng US sa kumpletong lokal na kontrol, na humahantong sa isang desentralisado at di-pare-parehong sistema. Ang pagtulak mula sa mga gobernador ng estado upang lumikha ng isang napagkasunduan sa isang hanay ng mga mataas na pamantayan na ginagamit ng lahat ng mga estado ay nagtakda ng napakalaking kontrobersya, na itinatag sa mga takot sa pambansang kurikulum at pagkawala ng lokal na kontrol sa pag-aaral.

Ito ay pinagsama kapag maraming mga pederal na pamigay sa edukasyon ang humihiling na ang mga estado ay nagpapakita ng patunay ng pagpapatibay sa kabuuan o bahagi ng CCSS. Gayunpaman, ang Kagawaran ng Edukasyon ng Estados Unidos ay palaging gaganapin na ang mga estado ay dapat magpatibay ng mga mapaghamong pamantayan, tulad ng CCSS, o ibang bagay na pantay bilang hamon upang makatanggap ng mga pederal na pondo. Ang ESSA ngayon ay nagdudulot ng ilang kalinawan sa papel ng Fed sa mga pamantayan. Ang batas ay kinabibilangan ng mga wika na dapat gamitin ng mga estado na mahirap na mga pamantayan, tulad ng CCSS o isang pantay na mahigpit na hanay ng mga pamantayan - ngunit ang ESSA ay nagdaragdag ng ilang timbang dito sa pamamagitan ng pagbabawal sa pederal na pamahalaan mula sa paghiling o kahit na paghikayat sa mga estado na pumili ng anumang isang hanay ng mga pamantayan, kahit na CCSS.

4 -

Mga Pagbabago sa Mga Nagtutulak na Paaralan, mula sa Pagtukoy sa Pag-aayos

Walang Bata na Wala sa Likod na ginamit ang data ng pagsubok upang makapagpasiya kung ang isang paaralan ay nabigo o hindi. Ang mga paaralan na nakikipaglaban ay nahaharap sa maraming iba't ibang pederal na inutos na mga kinakailangan upang mapabuti o harapin ang mga panuntunang panuntunang.

Ang ESSA ay nagbibigay ng mga patnubay at mga tool ng estado kung paano magpasiya kung ang isang paaralan ay hindi o hindi. Ang mga estado ay nakakakuha upang pumili ng mga layunin para sa pagpapabuti tulad ng pinahusay na mga marka ng pagsusulit , mga rate ng pagtatapos, at pagsara gaps tagumpay. Kailangan ng mga estado na suriin ang mga paaralan ng hindi bababa sa isang beses tuwing tatlong taon. Ang mga estado at distrito ay susubaybayan ang mga hindi pagkakasundo ng mga paaralan at ang mga programa na idinisenyo upang mapabuti ang mga ito.

5 -

English Language, Dual Language, at Native American Language

Ang pangunahing priyoridad ay ibinigay sa ESSA para sa pagpopondo at pagsukat ng tagumpay ng pagtuturo sa mga mag-aaral na ang pangunahing wika ay hindi Ingles. Ang pagpopondo at mga alituntunin para sa mga programang wikang Ingles ay lumipat mula sa sarili nitong seksyon sa seksyon ng Pamagat 1, na may mas mataas na antas ng pananagutan.

Ito ay isang lugar kung saan ang ESSA ay tila kumukuha ng higit na pederal na responsibilidad at kontrol, kaysa sa paglilipat nito sa mga estado at mga distrito ng paaralan.

Sa partikular, hinihikayat ng ESSA ang paggamit ng Universal Design Learning (UDL) sa pagbuo ng mga pagsusulit. Ang UDL ay mga diskarte sa pagtuturo na nagpapakita ng materyal sa iba't ibang paraan upang maabot ang lahat ng mga mag-aaral . Habang gumagana ang mga estratehiya ng UDL para sa lahat ng mag-aaral, idinisenyo ang mga ito upang maabot ang mga mag-aaral na nakakaranas ng mga kapansanan sa pag-aaral at pagkakaiba, kabilang ang mga nag-aaral ng wikang Ingles

Ang isang aralin sa UDL ay maaaring magsama ng isang pagtatanghal ng video, pagbabasa ng aklat, at isang aktibidad sa simulation ng computer upang magturo ng materyal. Ang iba't ibang mga format ay ginagawang posible para sa lahat ng mga estudyante na maunawaan at maisagawa ang materyal. Sinasabi ng ESSA na ang mga pederal na dolyar ay maaari ring magamit upang bumili ng teknolohiya para sa mga diskarte sa UDL.

6 -

Isang Bagong Pagsasaad sa Pre-K

Walang Anak na Wala sa Likod ang hindi masasabi tungkol sa mga programang pre-K. Ang ESSA ay lumilikha ng isang permanenteng Grade Development Grant na idinisenyo upang madagdagan ang pag-access sa buong bansa sa mga programang preschool na kalidad. Ang grant na ito ay patakbuhin ng Department of Health and Social Service habang ibinabahagi ang aktwal na oversized ng mga programa sa Kagawaran ng Edukasyon.

Inaasahan ng mga magulang na makita ang pagpapalawak ng Head Start o katulad na mga programang pre-K na mataas na kalidad na sinadya upang makatulong na maghanda ng mga bata para sa kindergarten. Ang mga programang ito ay nag-target sa mga bata mula sa mga mababang-kita na sambahayan o iba pang mga grupo na nasa panganib para sa pagbagsak.

Ang pagpapalawak ng mga mataas na kalidad na pre-K na mga programa ay maaari ring magsulong ng kumpetisyon sa mga pribadong pre-K. Hinihikayat ng ESSA na magbayad ng mga pre-K na mga sahod ng guro na katulad ng mga guro ng K-3 grade at naghahangad na kumuha ng mas maraming pre-K na mga guro na may matibay na pinag-aralan sa edukasyon. Sa pamamagitan ng pagpapalaki ng bar para sa mga pampublikong programa, ang mga pribadong programa ay maaaring magpasiya na makipagkumpetensya sa pamamagitan ng pagpapabuti ng suweldo at pagkakaroon ng mas mataas na pamantayan para sa mga guro ng pre-K.

Kung mayroon kang isang bata na kuwalipikado para sa isang pampublikong programa, ang ESSA ay dapat gawing mas madali para sa iyo na mahanap at ma-access ang mga mataas na kalidad na programa. Kung plano mong ipatala ang iyong anak sa isang pribadong, di-pampublikong pre-k na programa, nais mong tiyakin na ang programa ay nagsisikap upang ihanda ang mga bata para sa paaralan.

7 -

Mga Pagsusuri at Kuwalipikasyon ng Guro

Walang Anak na Wala sa Likod na naghahatid ng daan para sa mga pagsusuri sa trabaho ng guro upang maisama ang higit pa at higit na katibayan ng tagumpay ng mag-aaral. Nagtungo ito sa mga pagsusuri sa guro at kahit na ang kanilang suweldo ay konektado sa mga iskor sa pagsusulit ng mag-aaral. Nakipaglaban ang mga unyon ng guro laban sa pag-aalala na ang mga marka ng pagsusulit ay maaaring maimpluwensyahan ng maraming mga salik sa kontrol ng isang guro. Kinukuha ng ESSA ang marami sa pederal na pagtulak para sa mga marka ng pagsusulit upang magamit sa mga pagsusuri ng guro.

Ang isa pang pag-aalala ay ang makitid na paraan kung saan tinutukoy ng Walang Bata na Kaliwa sa Likod ang "Mataas na Kwalipikadong" katayuan ng guro. Ang layunin ng Katangiang Mataas na Kwalipikado ay sinadya upang matiyak na ang mga guro sa mga kinakailangang paaralan ay may malakas na pang-edukasyon na background. Sa ilalim ng ESSA, ang mga guro sa mga paaralang ito ay dapat matugunan ang "lahat ng mga kinakailangan sa certification ng estado at licensure."

Ito ay isa pang pagbabalik sa kontrol ng antas ng estado sa kontrol ng pederal. Ang mga estado ay maaaring magpasiya na panatilihin ang parehong uri ng mga pagsusuri o magpatibay ng isa pang balangkas. Ito ay hahantong sa mga pagpapaunlad ng lokal na patakaran ng mga pagsusuri ng guro. Gusto ng mga magulang na malaman ang mga paraan kung saan ang mga pagsusuri ay makakaapekto sa kalidad ng paaralan. Ang mga paraan na sinusuri ng mga guro ay maaaring makaapekto sa kanilang itinuturo at mga rate ng tungkulin ng guro. Gusto ng mga magulang at mga miyembro ng komunidad na panoorin ang isyu sa patakaran na ito.

8 -

Buod at Mga Tema

Ang ESSA at No Child Left Behind ay mga pangunahing pag-update sa 1965 Elementary and Secondary Education Act - ang pederal na batas na naglalayong bigyan ang bawat batang US ng mataas na kalidad na edukasyon, kahit na ang kita ng pamilya, lahi o background. Walang Child Left Behind ang lumikha ng isang mas higit na pederal na kontrol na may mahigpit na tinukoy na mga panukala ng kung ano ang pagkakapantay-pantay ng paaralan ay dapat magmukhang. Ang ESSA ay tila nagsasagawa ng isang hakbang pabalik at pagpapaalam sa mga estado at mga distrito ng paaralan na magpasiya kung paano bigyan ang bawat bata ng solidong pampublikong edukasyon.

Gusto ng magulang na panatilihing magkatabi ang patakaran sa edukasyon at mga panuntunan sa kanilang estado at mga lokal na distrito. Kasama ng ESSA, ang pangangasiwa ng Trump ay nagbigay din ng pagnanais na bumalik sa mas maraming lokal na kontrol. Ang mga lokal na kontroladong pampublikong paaralan ay isang malakas na bahagi ng kasaysayan ng ating bansa. Ang kanilang tagumpay ay laging umaasa sa pakikilahok ng komunidad. Ang patnubay at paglahok mula sa mga lokal na magulang at komunidad ay titiyakin na ang lokal na mga paaralan ay nakakatugon sa mga pangangailangan ng mga bata at komunidad.

> "Tinatanggal ng ESSA ang" Mga Kinakailangan sa HQT "- Agad!" Tinatanggal ng ESSA ang Mga Kinakailangan ng "HQT" - Agad na! Oregon Education Association, Mayo 23 2016. Web. 27 Peb. 2017.

> Samuels, Christina A. "ESSA Spotlights Strategy upang Maabot ang magkakaibang mga mag-aaral." Linggo ng Edukasyon . Np, 31 Oktubre 2016. Web. 27 Peb. 2017.

> Kagawaran ng Edukasyon ng Estados Unidos, Opisina ng Elementarya at Sekundaryang Edukasyon, Gabay sa Di-Regulasyon Maagang Pag-aaral sa bawat Mag-aaral na Sumusunod na Batas : Pagpapalawak ng Mga Mapaggagamitan upang Suportahan ang ating Pinakabata na mga Nag-aaral , Washington, DC, 2016.