Ang ikaapat na grado ay isang taon kung kailan inaasahan ang mga bata na kumuha ng mga bagong hamon, kapwa sa lipunan at academically, at mahalaga na maging naghahanap ng mga palatandaan ng problema sa alinman sa mga ito. Ang mga palatandaan ng problema sa ika-apat na grado ay nag-iiba depende sa pag-unlad ng iyong anak, ngunit kung patuloy na nagpapakita ang iyong anak ng ilan sa mga palatandaang ito, isang magandang ideya na mag-check in sa kanyang guro o pedyatrisyan para masusing pagtingin sa kung ano ang nangyayari.
Ang iyong Anak ay May Problema Kung Siya o Siya ay Hindi Magagawa
- Hawakan at magtrabaho sa mga pamilya ng katotohanan awtomatikong.
- Tumugon sa iba pang mga mag-aaral at kawani sa angkop na paraan at sundin ang mga pangunahing tuntunin sa pag-uugali.
- Ayusin ang kanyang oras sa pag-aaral para sa mga pagsusulit at kumpletuhin ang araling-bahay, kabilang ang mga pang-matagalang proyekto.
- Isulat nang malinaw, alinman sa print o sa cursive.
Ang iyong Anak ay maaaring Mangailangan ng karagdagang Pagsusuri Gamit ang Sumusunod na Mga Palatandaan
- Patuloy na magkaroon ng isang mahirap o hindi komportable lapis hawakang mahigpit. Kadalasan ang mga mag-aaral na may mahinang pagdakma ay magreklamo ng kanilang mga kamay na "pagod" o "nasasaktan" pagkatapos ng isang pinalawig na panahon ng pagsulat.
- Iiwasan ang mga gawain na nangangailangan ng pagsusulat o pagguhit.
- Ang patuloy na nagsasalita ng masyadong malakas o masyadong mahina.
- Hindi na maulit ang mga direksyon na binigay o muling isinusulat ang isang kuwento na nabasa na lamang.
- Hindi maaaring manatili sa paksa kapag nagsasalita at ginagamit ang mga maling salita sa kanyang pananalita, alinman dahil sa mga pagkakamali ng grammar o hindi alam ang kahulugan ng o kung paano gumamit ng isang partikular na salita.
- Mispronounces salita, patak o inverts syllables kapag pakikipag-usap. Halimbawa, nagsasabing "fustrated" o "supposably" sa halip na "bigo" at "parang" (o "marahil").
- Hindi naiintindihan kung paano gamitin o kahulugan ang mga idiom, metaphors o similes.
- Ang isang di-matatas na mambabasa .
- Hindi maunawaan o makilala ang mga pangunahing tema at ideya kapag nagbabasa o nakikinig sa isang kuwento.
- Hindi gumagamit ng mga pahiwatig upang magtrabaho ng hindi pamilyar na mga salita sa teksto at mas gusto na hulaan sa mga ito sa halip.
- Hindi nagagawa ng tama ang sarili o pag-proofread ng kanyang sariling gawa, para sa mga pagkakamali sa spelling, malinis na pagsulat, hindi tamang balarila o bantas.
- Nagsusulat sa di-organisado, hindi nakaaalam na mga kaisipan at mga talata at nagpapakita ng kahirapan na nagbabalangkas sa mga saloobing iyon.
- Mga pakikibaka upang matutunan ang pangunahing pagpaparami at paghahati ng mga katotohanan.
- Hindi tama ang mga problema sa matematika (sampu, iyan, atbp.), Na nagreresulta sa maling pag-compute.
- Hindi maaaring tila ipinahayag ang kanyang damdamin.
- Hindi "nakarating sa punto" kapag siya ay nagsasalita. Ang kanyang mga pangungusap ay maaaring madalas na puno ng maraming mga hindi kaugnay na mga detalye na tila hindi siya nawala.
- Ay patuloy na nagdududa o nagpapahamak sa kanyang mga lakas at kakayahan.
Ang mga palatandaan ng problema ay makikita rin sa mga naunang grado tulad ng sa pangalawang grado at ikatlong grado .