Ang homogenous grouping ay ang paglalagay ng mga mag-aaral ng mga katulad na kakayahan sa isang silid-aralan. Kahit na maaaring may isang hanay ng mga kakayahan sa isang silid-aralan, ito ay mas limitado kaysa sa hanay na matatagpuan sa magkakaiba na silid-aralan . Ang lahat ng mga likas na bata na nasa loob ng parehong antas ng grado ay nasa parehong silid-aralan.
Ang term na mas madalas ay tumutukoy sa mga mag - aaral na may mga kapansanan sa halip na mga mag-aaral na may likas na matalino o advanced.
May posibilidad silang ipatupad para sa mga batang may kapansanan na maaaring hindi makalahok sa mga pangkalahatang programa sa edukasyon. Maaaring kabilang sa mga ito ang autism, disorder ng depisit ng pansin (ADD), mga emosyonal na abala, malubhang kapansanan sa intelektwal, maraming mga kapansanan at mga bata na may malubhang o marupok na kondisyong medikal.
Para sa mga batang may mga problema sa pag-uugali o kapansanan sa pag-aaral , ang layunin ng isang programa na may sariling kakayahan ay upang madagdagan ang dami ng oras ng mag-aaral na gumastos sa tradisyonal na kapaligiran sa silid-aralan.
Ang Downside ng Homogenous Grouping
Maraming debate tungkol sa kung ang mga homogenous grouping ay tumutulong sa mga magaling na mag-aaral o naglalagay ng mga ito sa isang kawalan. Kadalasan ang mga estudyante sa ganitong mga programa, na kilala rin bilang "silid-aralan sa sarili," ay pumupunta sa mga espesyal na lugar ng pagtuturo tulad ng sining, musika, pisikal na edukasyon , o mga makataong tao. Ang mga mag-aaral ay maaaring makaramdam ng paninirang-puri sa lipunan kung kailangan nilang pumunta sa isang "espesyal" na klase araw-araw.
Ang mas nakakaabala ay kung ang mga magaling na mag-aaral ay naniniwala na ang mga ito sa paanuman ay higit na mataas kaysa sa kanilang mga kaklase dahil sa sobrang pansin. Ito ay kasalukuyang nanunungkulan sa mga distrito ng paaralan at mga instruktor upang maisama ang anumang mga programang may sariling kakayahan sa isang sensitibong paraan, upang maiwasan ang pananakot at iba pang mga problema sa panlipunang sitwasyon.
Depende kung ang programa ay ipinatupad ng part-time o full-day, maaari itong magkasamang mga rate ng tagumpay para sa mga estudyante at lalo na para sa mga guro. Sa pag-aakala na ang bawat bata ay may sarili niyang Programa sa Edukasyon ng Indibidwal (IEP), maaaring ibig sabihin ng guro na tiyaking matugunan ang mga kinakailangan ng bawat isa pati na rin ang magturo sa karaniwang kurikulum sa antas ng grado.
Ngunit para sa mga mag-aaral na may matinding pag-aaral o mga problema sa pag-uugali, ang mas maliit na sukat ng klase ay maaaring maging kapaki-pakinabang at pahintulutan ang higit na pansin sa isang guro mula sa isang guro. Ang mga mag-aaral na gumugol lamang ng bahagi ng kanilang araw sa isang homogenous na silid-aralan ay maaaring makipag-usap upang makamit ang mga kinakailangan ng standard na kurikulum.
Maaaring Makinabang ang mga Mahuhusay na Estudyante
Dahil ang karamihan sa mga mag-aaral sa isang silid-aralan ay karaniwang mga mag-aaral, ang mga silid ay may posibilidad na magamit sa kanilang mga pangangailangan sa pagkatuto. Ibig sabihin, halimbawa, na kahit na ang isang likas na matatandang bata ay nagsisimula sa kindergarten na hindi alam kung paano magbasa, ang isang buong linggo na ginugol sa isang titik lamang ng alpabeto ay hindi kailangan. Ang mga aralin ay maaaring maging nakakabigo.
Ang mga likas na matatandang bata ay nangangailangan ng maraming intelektwal na pagbibigay-sigla, at kung hindi nila ito makuha mula sa kanilang mga guro, kadalasan ay ibinibigay nila ito para sa kanilang sarili. Kung ang mga aralin ay mapurol, ang isip ng isang likas na matalino ay malalampasan sa mas kawili-wiling mga kaisipan.
Napag-alaman ng kamakailang pag-aaral na ang mga likas na magaling na bata ay nagsabi na kailangan nilang gastusin ang isang mahusay na oras ng paghihintay dahil alam na nila ang materyal na sakop. Tila gusto ng mga guro na ang lahat ng mga bata ay sumulong sa katulad na rate kaya ang mga bata ay kinakailangang maghintay hanggang ang iba pang mga estudyante ay nahuli.