Madalas nating marinig ang kahalagahan ng pagtuturo sa buong bata. Ano ang eksaktong ibig sabihin nito? Nangangahulugan ito na kailangan nating isaalang-alang hindi lamang ang mga intelektwal na pangangailangan ng isang bata, kundi pati na rin ang mga sosyal at emosyonal. Bagaman ito ay isang kahanga-hangang layunin, hindi ito laging ginagamit sa mga likas na matatandang bata.
Kapag ang mga tao ay nag-iisip tungkol sa pagtugon sa lahat ng mga pangangailangan ng isang bata, iniisip nila ang mga bata na may kaisipan, panlipunan, at emosyonal na pag-unlad.
Nangangahulugan iyon na kung ang isang guro ay nagtuturo ng isang silid ng anim na taong gulang, malamang na ligtas niyang isipin na ang mga intelektuwal, panlipunan, at emosyonal na pangangailangan ay mga tipikal na anim na taong gulang. Gayunpaman, ang mga bata na likas na matalino ay hindi karaniwang sumunod sa kahit na pag-unlad. Sa halip, sinusunod nila ang isang asynchronous pattern ng pag-unlad . Nangangahulugan iyon na ang isang anim na taong gulang na may likas na bata ay maaaring magkaroon ng intelektwal na mga pangangailangan ng isang sampung taong gulang na bata at ng mga pangangailangan sa lipunan at emosyon ng walong taong gulang, ngunit ang pisikal na pag-unlad ng isang anim na taong gulang. Sa isang maluwang na tipikal na anim na taong gulang na mga bata, ang isang guro ay mahihirapan na magturo sa buong likas na bata.
Ang mga programang idinisenyo para sa mga likas na bata ay ginagawang posible para sa mga guro na magturo sa buong bata, ang buong likas na bata. Nagbibigay ang mga ito ng mga bata na may kakayahan na maging eksakto kung sino sila. Ang isang mahusay na likas na programa ay may kawani ng mga taong nakakaunawa ng mga bata na may likas na matalino, ang mga taong nakikilala na ang mga bata na may likas na matalino ay maaaring maging advanced na intelektuwal, ngunit ang sosyal at emosyonal ay lubos na kagaya ng iba pang anak ng parehong magkasunod na panahon.
Intellectual Challenge of Summer Programs
Ang mga programang idinisenyo para sa mga bata na may likas na kakayahan ay malamang na nagpapakita ng materyal nang mas mabilis at mas malalim kaysa sa karaniwang sa karaniwan na silid-aralan. Dahil matuto mabilis ang mga bata, ang mabilis na pagtatanghal ay pinakaangkop sa kanilang mga pangangailangan sa pag-aaral. Ang materyal ay iniharap din sa mas malalim kaysa sa karaniwang nakikita sa isang regular na silid-aralan.
Ang mga likas na may likas na bata ay malamang na nais pumunta sa ibaba ng ibabaw ng materyal na ipinakita. Gusto nila ng higit pang mga detalye, upang maging sa ilalim ng tubig sa paksa. Ang isang namumukod na paleontologist ay hindi masaya na matuto tungkol sa Triceratops at Tryannasaurus Rex na naninirahan sa mga sinaunang araw. Nais nilang malaman tungkol sa Pachycephalasaurus, at nais nilang malaman ang tungkol sa Cainozoic Era o Mesozoic Era kasama ang mga Cretaceous, Jurassic, at Triassic Period.
Mga Mapaggagamitan ng Pagkakaibigan para sa Mga Bihirang Bata
Karamihan sa mga pananaliksik sa mga likas na magaling na bata at pagkakaibigan ay nagsasabi sa atin na kapag ang mga bata na natutuwa ay naghahanap ng mga kaibigan, may posibilidad silang maghanap ng mga nakatatandang bata o iba pang likas na mga bata. Naghahanap sila ng intelektwal, hindi mga magkasunod na magkakasunod. Sa kasamaang palad, ang mga paaralan ay naghihiwalay ng mga bata ayon sa edad (mga bata sa kindergarten ay 5 taong gulang, unang gulang ay 6 taong gulang, atbp.), Na nagpapahirap sa mga bata na may likas na matalino, lalo na ang mga matatandang bata, upang mahanap ang kanilang mga kakilala sa isang solong silid-aralan. Gayunpaman, sinasabi din sa pagsasaliksik sa amin na ang mga likas na matatandang bata ay nangangailangan ng ilang mga pagkakataon na gumugol ng oras sa iba pang mga likas na matatandang bata Ang mga programa sa tag-init para sa mga bata na may likas na matalino ay maaaring magbigay ng mga pagkakataon
Pagkakataon sa Pag-alaga at Pag-suporta sa Mga Interes
Bilang karagdagan sa pagbibigay ng intelektwal na pagbibigay-sigla at mga pagkakataon upang makalikha ng pakikipagkaibigan sa iba pang mga bata na may likas na matalino, ang mga programa ng tag-init para sa mga likas na bata ay maaaring mag-alaga at suportahan ang interes ng isang bata.
Halimbawa, ang isang magaling na bata na interesado sa mga wikang banyaga ay maaaring dumalo sa isang programa sa paglulubog sa tag-araw tulad ng Concordia Language Villages sa Minnesota. Gayunpaman, dapat itong pansinin na ang ilang mga programa, na muli ay katulad ng Concordia Language Villages, ay hindi partikular na idinisenyo para sa mga likas na matatandang bata, ngunit ang kanilang likas na katangian ay nakakaakit ng maraming mga likas na bata.
Mga Pagkakataon upang Galugarin ang Ibang Mga Patlang ng Pag-aaral at Bumuo ng Mga Bagong Interes
Bagaman mahalaga ang pag-alaga at pagsuporta sa interes ng isang likas na matalino, mahalaga din na ilantad ang mga ito sa iba't ibang karanasan.
Maliban kung malantad sila sa iba pang larangan ng pag-aaral, hindi nila maaaring malaman na interesado sila. Halimbawa, ang isang likas na matalino na bata na nagmula sa isang musikal na pamilya ay maaaring interesado sa musika dahil nalantad siya nito, ngunit ang isang interes sa astronomiya ay hindi maaaring lumabas dahil ang bata ay hindi nalantad dito maliban sa makitid na paraan sa paaralan.