Ang mga taong nakakaranas ng kapansanan sa pag-aaral ng non-verbal (NVLD) ay nakikipaglaban sa mga spatial at panlipunang kasanayan. Ang isang pangunahing standout para sa mga taong nakakaranas ng NVLD ay na mayroon silang hindi bababa sa edad naaangkop na pandiwang kasanayan , tulad ng pagsasalita at ma-decode pagbabasa.
Sa halip, ang mga taong nakaranas ng NVLD ay maaaring nahirapan sa ilang mga lugar na hindi nauugnay sa pandiwang kakayahan.
Ang pananaliksik mula sa Columbia University ay nagpapahiwatig na ang NVLD ay naiiba sa ibang mga karamdaman dahil ang NVLD ay batay sa spatial processing-kung paano ang utak ay nagpapatakbo ng laki, hugis, at lokasyon ng mga bagay.
Tandaan na ito ay ang paghihirap sa spatial processing na nagtatakda ng NVLD. Habang ang pangalan ng di-nagsasalita ng kapansanan sa kapansanan ay maaaring humantong sa isang tao na lamang ang pag-aaral tungkol sa sakit na isipin ang disorder center sa paligid ng isang kakulangan ng pandiwang kasanayan, ito ay talagang batay sa pagkakaroon ng normal na pandiwang kakayahan pa struggling sa spatial processing.
Pagtukoy sa Kapansanan ng Non-Verbal Learning
Kahit na ang NVLD unang lumitaw sa pananaliksik panitikan sa 1960, ang mga mananaliksik ay pa rin nagtatrabaho patungo sa pagbuo ng isang karaniwang tinatanggap na hanay ng mga katangian at mga kahulugan para sa NVLD. Hindi ito nangangahulugan na ang NVLD ay bago o biglang lumilitaw, ngunit sa halip na ang mga mananaliksik at iba pang mga propesyonal na nakikipagtulungan sa mga taong nakakaranas ng mga kapansanan sa pag-aaral ay gumagawa pa rin ng pananaliksik at pagrepaso kung ano ang nalalaman tungkol sa NVLD, na may layuning tukuyin kung ano ang natatanging disorder mula sa iba pang mga karamdaman, at makikilala sa mga taong maaaring gumawa ng mga pagsusuri.
Ang isa pang dahilan ng mga mananaliksik ay nagtatrabaho patungo sa isang karaniwang kahulugan at pamantayan ng NVLD na ito ay magiging isang pangunahing hakbang patungo sa disorder na nakalista sa Diagnostic at Statistical Manual of Mental Disorders (DSM). Sa sandaling nakalista, ang mga taong nakakaranas ng NVLD ay magkakaroon ng mas maraming access sa suporta at tulong para sa disorder mula sa mga service provider tulad ng mga occupational o physical therapist.
Ang mga magulang ng mga bata na may NVLD ay maaaring mas madaling ma-access ang mga espesyal na pangangailangan ng mga serbisyo sa paaralan.
Lumilitaw na ang NVLD ay napakalapit ngayon sa pagkakaroon ng tinatanggap na kahulugan. Noong Mayo ng 2017, maraming mga mananaliksik ang nagtagpo at lumikha ng isang iminungkahing kahulugan upang magdagdag ng NVLD sa DSM.
Ang sumusunod ay isang listahan ng NVLD katangian at katangian na nilikha mula sa kasalukuyang pananaliksik at ang iminungkahing kahulugan ng DSM na inisponsor ng lead researcher na Prudence Fisher, PhD, ng Columbia University.
Ang Mga Pangunahing Sintomas ng NVLD
- Ang mga taong may NVLD ay may mahusay na pandiwang kasanayan . Mayroon silang disenteng o mahusay na mga bokabularyo. Maaari nilang ma-kabisaduhin ang mahahabang listahan ng mga salita, ngunit nahihirapan na maunawaan kung ano ang ibig sabihin ng mga salita. Maaari nilang mabasa ang mga salita ng isang kuwento, gayunpaman may suliran sa pagkilala sa pangkalahatang kahulugan at pangunahing mga punto.
- Maaaring sila ay madalas na nahihirapan sa spatial o visual spatial processing. Kabilang dito ang kahirapan sa hugis, sukat o lokasyon o direksyon ng mga bagay. Ito ay maaaring maging mahirap na magtipon ng mga puzzle o kumpletuhin ang mga proyekto sa pagbuo ng mga kamay.
- May kahirapan sa pagtukoy kung saan ang mga bagay ay nasa kapaligiran na may kaugnayan sa kanilang sarili. Kabilang dito ang isang mahinang pisikal na kamalayan, na maaaring lumitaw bilang kalokohan habang nahihirapan ang tao na itinalaga ang kanilang katawan sa kanilang kapaligiran. Maaari din itong humantong sa kung ano ang mukhang hindi nararapat na pakikipag-ugnayan sa lipunan, tulad ng nakatayo na masyadong malapit o masyadong malayo mula sa isang tao.
- Mahirap na sumusunod sa spatial na direksyon, at pag-recall ng mga spatial na relasyon . Ang mga problema sa pagproseso ng spatial ay nagpapahirap sa pagproseso ng mga direksyon kung naglalakbay o nagpasiya kung saan sila may kaugnayan sa kanilang kapaligiran.
Iba Pang Karaniwang Sintomas Aling Maaaring Nakaranas
- Maayos na mga problema sa motor: Maaaring labanan ang mga bata na may NVLD sa detalyadong mga paggalaw ng kamay, tulad ng sulat-kamay , paggamit ng gunting, o mga sapatos na pang-paa.
- Mga problema sa paggana ng Ehekutibo: Ang mga taong nakakaranas ng NVLD ay maaaring magkaroon ng problema sa pagpapanatili ng focus at konsentrasyon, kasunod ng matagal na hanay ng mga tagubilin, pananatiling gawain, o pag-oorganisa ng kanilang mga materyales. Ang pananaliksik ay hindi maliwanag sa oras na ito kung ang mga isyung ito ay nagmumula sa mga isyu sa spatial na pagproseso, o mga hiwalay na mga isyu na madalas na nangyayari sa tabi ng NVLD.
- Mga problema sa komunikasyon o praktikal na komunikasyon sa komunikasyon: Ang mga paghihirap sa pagproseso ng hugis, direksyon, at sukat ay nagpapahirap na kilalanin ang mga pagbabago ng nuanced sa lengguwahe ng katawan at iba pang komunikasyon na hindi nagsasalita.
- Mga kahirapan sa paggana ng panlipunan: Ang mga taong may NVLD ay magagawang empathize sa iba, ngunit madalas na nahihirapan sa pag-unawa ng katatawanan o mas abstract komunikasyon. Sila ay madalas na kumukuha ng lahat nang literal.
- Mga Pakikibakang pang-akademiko: Ang mga isyu sa spatial na pagkilala ay nagiging mahirap para sa mga may NVLD upang kilalanin ang mga pattern, sabihin ang pagkakaiba sa pagitan ng mga bagay na mabibilang, o upang mailarawan ang mga halaga at direksyon para sa mga problema sa matematika. Dahil ang mga kasanayan sa pandiwang ay mabuti, ang mga problema sa pagbabasa ay hindi maaaring umunlad hanggang sa mga huling grado, kapag binibigyang diin ang pagbabasa ng pag-unawa sa halip na pag-decode ng mga salita. Ang mahusay na kakayahan sa salita ay maaaring panatilihin ang isang bata na may NVLD mula sa pagkakaroon ng kanilang mga pakikibaka na maging halata hanggang ikatlong grado o mas bago.
- Mga isyu sa personal na paggana at pag-aalaga sa sarili: Ang mga problema sa magagaling na mga kasanayan sa motor ay maaaring maging mahirap na baguhin ang pananamit. Maaaring maantala din ang pagsasanay sa toilet.
Unang Hakbang Kung Iniisip Mo ang Iyong Anak May NVLD
Magsimula sa pamamagitan ng pakikipag-usap sa medikal na tagapagkaloob ng iyong anak. Kahit na ang NVLD ay hindi ganap na tinanggap na diagnosis sa oras na ito, ito ay nagkakahalaga ng pagtalakay sa tagapag-alaga ng iyong anak. Maaari kang makipag-usap sa iyong tagapagbigay ng serbisyo upang makita kung mayroong medikal na batayan para sa mga sintomas na iyong nakikita, sa halip na isang kapansanan sa pag-aaral. Maaari ka ring makipag-usap sa iyong tagapagbigay ng serbisyo upang maiwasan ang mga kondisyon na may mga katulad na sintomas, tulad ng autism spectrum disorder, dyscalculia , o ADHD.
Maraming mga magulang na mahanap ang kanilang mga anak na may NVLD kailangan partikular na tulong sa pag-aaral ng mga kasanayan sa panlipunan. Maaari itong madagdagan ang mga pagkakataon para sa pagkakaibigan at mapalakas ang pagpapahalaga sa sarili.
Maraming mga bata na may NVLD ay nakakaranas din ng pagkabalisa o depression. Maaaring ito ang resulta ng mga pakikibakang sanhi ng pagsisikap na mag-navigate sa kanilang mundo sa NVLD. Ang pag-aaral ng mga paraan upang mabawasan ang pagkabigo, mag-relax, at tanggapin ang kanilang mga positibong talento ay makakatulong.
Isang Salita Mula sa Verywell
Habang ang NVLD ay hindi karaniwang diagnosis, maaari kang makahanap ng mga paraan upang matulungan ang iyong anak na mapabuti at mapagtagumpayan ang mga lugar kung saan nakikipagpunyagi sila. Sa pamamagitan ng pag-unawa sa iyong natatanging anak, ikaw ay makatutulong upang hikayatin ang kanilang mga lakas at suportahan ang mga ito sa mga mapaghamong lugar. Magpatuloy upang matuto at magtataguyod para sa iyong anak. Magbasa at matuto nang higit pa tungkol sa NVLD at mga katulad na karamdaman upang makahanap ng mga estratehiya na maaari mong gamitin sa bahay at sa paaralan kasama ang iyong anak.
> Pinagmulan:
> "Isang Bagong Pagsusuri para sa DSM?" Psychology Ngayon , Sussex Publishers, Agosto 28, 2017, www.psychologytoday.com/blog/beyond-disability/201708/new-diagnosis-the-dsm.
> Mammarella, IC., At Cornoldi C. "Isang pag-aaral ng pamantayan na ginagamit upang masuri ang mga bata na may Nonverbal Learning Disability (NLD)." Child Neuropsychology , vol. 20, hindi. 3, Mayo 24, 2013, pp. 255-280.
> "Non-Verbal Learning Disability." Ang NVLD Project - Pagpopondo ng pananaliksik at edukasyon - nvld.Org, Ang NVLD Project, nvld.org/non-verbal-learning-disabilities/.
> Volden, J. "Kapansanan sa pag-aaral ng Nonverbal." Handbook ng Clinical Neurology Pediatric Neurology Bahagi I , 2013, pp. 245-249., Doi: 10.1016 / b978-0-444-52891-9.00026-9.