Ang metacognition ay tumutukoy sa mga proseso na nagpapahintulot sa mga tao na sumalamin sa kanilang sariling kakayahan sa pag-iisip. Sa ibang salita, ang metacognition ay nagpapahintulot sa mga tao na malaman kung ano ang alam nila o mag-isip tungkol sa kanilang pag-iisip. Ang ilang mga tao ay maaaring mas gusto na isipin na metacognition ay ang kakayahan upang maunawaan ang isang pakiramdam ng sarili.
Kasama sa mga proseso ng metacognitibo ang pagpaplano, pagsubaybay sa sariling mga kaisipan, paglutas ng problema, paggawa ng mga desisyon at pagsusuri ng mga proseso ng pag-iisip ng isa.
Kasama rin dito ang paggamit ng mga estratehiya para sa pag-alala ng impormasyon. Ang metacognition ay mahalaga sa proseso ng pag-aaral at isang mahalagang bahagi ng emosyonal na kapanahunan ng iyong anak.
Upang magtagumpay ang mga pang-akademikong tweens, kailangang magaling sa kanilang mga kasanayan sa metacognitive. Ang ganitong mga kasanayan ay maaari ring makinabang sa mga mag-aaral sa labas ng silid-aralan, tulad ng kung nakikipag-ugnayan sila sa mga kaibigan at maaaring nahaharap sa panggigipit ng kasamahan, o kung handa na silang kumuha ng maliliit na trabaho o responsibilidad. Ang mga kasanayan sa pag-iisip ay maaari ring makatulong sa mga tweens habang tinutukoy nila kung ang isang desisyon na gagawin nila ay mabuti o masama, kahit na hindi kasangkot ang panggigipit ng kapwa.
Kailan Bumuo ang mga Kasanayan sa Metacognitive?
Ang mga kasanayan sa metacognitive ay binuo sa panahon ng pagkabata. Ang Tweens ay may posibilidad na magkaroon ng relatibong malakas na metacognitive na kakayahan kumpara sa mga bata. Tulad ng tweens pa rin ang pagbuo cognitively, gayunpaman, sila ay patuloy na nakakaranas ng metacognitive developments.
Ang mga tweens na may mas matibay na kasanayan sa metacognitive ay may posibilidad na magsagawa ng mas mahusay na academically kaysa sa mga tweens na may mas mahihinang kasanayan.
Paano Maitatatag ng mga Magulang ang Proseso ng Metacognitive
Ang mga magulang ay maaaring suportahan ang pag-unlad ng metacognition sa pamamagitan ng paghikayat sa kanilang mga anak na mag-isip sa kanilang sariling mga kaisipan at pagkilos. Halimbawa, maaaring itanong ng mga magulang, "Paano mo ginawa ang desisyong iyon?" o "Anong estratehiya ang ginamit mo upang matandaan kung ano ang bibili sa tindahan?" Sikaping isagawa ang mga tanong na ito sa iyong pang-araw-araw na gawain o gawain, tulad ng oras ng hapunan ng pamilya.
Ang mga bata na nakataas sa mga sambahayan na kung saan ang mga magulang ay awtoritaryan o sa mga paaralan kung saan ang mga guro o tagapangasiwa ay maaaring magpupumilit na bumuo ng ganitong mga kasanayan sa pag-iisip. Kung ang mga estudyante ay itinuturo lamang na sundin ang mga order, hindi pinag-uusapan ang mga desisyon ng mga matatanda sa kanilang paligid o "gawin ang sinasabi ko, hindi tulad ng ginagawa ko," hindi sila maaaring gumastos ng maraming oras na nagpapakita sa kanilang mga proseso ng pag-iisip. Gg
Ang parehong ay maaaring mangyari kung ang mga magulang ay hindi direktang awtoritarian ngunit pigilin ang kanilang mga anak - ang mga kilalang tao helicopter mga magulang na sundin ang bawat paglipat ng bata para sa takot sa isang misstep. Ang mga bata ay kailangang pahintulutan na gumawa ng mga desisyon na walang tulong ng kanilang mga magulang upang pag-isipan ang kanilang proseso ng pag-iisip o upang bumuo ng kanilang sariling natatanging hanay ng mga kasanayan sa paglutas ng problema.
Pagbabalot Up
Kung sa tingin mo ginagawa mo ang iyong makakaya upang matulungan ang iyong anak na gumawa ng mga desisyon nang hiwalay at siya ay tila nakikipagpunyagi sa metacognition, talakayin ang isyu sa guro ng iyong anak. Alamin kung ang guro ay maaaring magbigay sa iyo ng mga libro, mga workheet o mga aktibidad na idinisenyo upang mapabuti ang metacognition. Marahil mayroong isang kampo, boluntaryong oportunidad o iba pang kaganapan na tutulong sa iyong anak na bumuo ng mga kasanayang ito.
Kung pinaghihinalaan mo na may ibang bagay na sisihin kung bakit ang iyong anak ay nakikipaglaban sa metacognition, kausapin ang kanyang guro tungkol sa posibilidad na magkaroon siya ng kapansanan sa pag-aaral .
Kung ganiyan ang kaso, maaaring masuri siya ng paaralan at pagkatapos ay bigyan siya ng mga tool na kailangan niya upang mapalakas ang kanyang mga kasanayan sa paglutas ng problema.
Habang lumalaki ang mga bata, haharapin nila ang mas kumplikadong mga dilemma sa buhay at sa silid-aralan. Ang pagpapaunlad ng mga kasanayan sa metacognitive ay maaaring maghatid ng iyong mga anak sa pamamagitan ng mga hamon, at tulungan ang iyong tween sa landas hanggang sa kapanahunan.
Pinagmulan:
Sternberg R .. (1985) Mga diskarte sa katalinuhan. Sa Chipman SF, Segal JW & Glaser R. (eds.) Mga kasanayan sa pag-iisip at pag-aaral, vol 2, Hillsdale, NJ: Erlbaum