Ang mga Mag-aaral ay Maaaring Kailangan Nang Higit Pa Ano ang Nag-aalok ng Karamihan sa mga Paaralan
Ipinakikita ng maraming pag-aaral na ang mga tweens ay hindi gaanong nakikibahagi sa paaralan pagkatapos ng pagpasok sa gitnang paaralan . Ang ilang mga psychologists iminumungkahi na ito ay nangyayari dahil ang gitnang paaralan pagtuturo ay hindi magkasya mabuti sa tweens 'pag-unlad pangangailangan.
Mga Paaralan ng Middle School kumpara sa Pagtuturo ng Paaralan sa Middle
Ayon sa mga psychologist, habang pumapasok sila sa mga taong nasa gitna ng paaralan, ang mga tweens ay nagsisimulang magkaroon ng dalawang bagong pangangailangan.
Ang isa ay isang pangangailangan para sa mas mataas na kalayaan. Ang isa pa ay isang pagtaas ng pangangailangan para sa makabuluhang pakikipag-ugnayan sa mga matatanda na hindi mga magulang. Sa ibang salita, ang mga tweens ay manabik nang kalayaan ay nais din ang pang-adultong suporta. Sa kasamaang palad, bagaman, ang mga gitnang paaralan ay natagpuang hindi nagkukulang sa parehong mga larangan. Ang mga guro sa gitnang paaralan ay may posibilidad na mag-alok ng mas kaunting suporta para sa mga mag-aaral kaysa sa mga guro ng elementarya Bilang karagdagan, ang mga grado sa maagang gitnang paaralan ay karaniwang nagbibigay ng mas kaunting kalayaan sa mga estudyante kaysa sa mga mataas na antas ng mga paaralang elementarya.
Ang mga Guro sa Paaralan ba ay Mas Malulong sa mga Guro ng Elementarya?
Kapag sinuri, sinasabi ng mga estudyante sa gitnang paaralan na ang kanilang mga guro ay hindi masuportahan ng kanilang mga sikolohikal na pangangailangan kaysa sa mga mag-aaral sa elementarya. Ito ay kapus-palad dahil, dahil sa mga pangangailangan ng pagbibinata at paglipat ng pagkabata hanggang sa kabataan, ang mga middle schooler ay may posibilidad na magkaroon ng higit na sikolohikal na pangangailangan kaysa sa mga batang mag-aaral.
Sa madaling salita, kapag kailangan lamang ng mga tweens ang pinakamaraming suporta mula sa mga guro na pinaniniwalaan na nakakakuha sila ng hindi bababa sa. Sa kasamaang palad, natuklasan ng mga mananaliksik na ang mas nangangailangan ng suporta sa isang estudyante ay, mas mababa ang suporta na nakikita nila ang kanilang guro.
Ang mga Layunin ng Pagtuturo sa Paaralan ay Maaaring Hikayatin ang Pagpapahina
Bilang karagdagan, ang mga layunin ng mga silid-aralan sa gitna ng paaralan ay natagpuan na naiiba kaysa sa mga layunin ng mga silid-aralan sa elementarya.
Sa partikular, ang mga paaralang nasa gitna ay natagpuan upang bigyan ng diin ang mga marka at tamang mga sagot habang ang mga paaralang elementarya ay lalong nagbibigay diin sa kasiyahan ng pag-aaral. Ito ay kapus-palad dahil ang diskarte sa elementarya ay may posibilidad na mag-foster mas mahusay na pag-aaral at higit pa pagpapahalaga sa pag-aaral kumpara sa panggitnang paaralan diskarte. Ayon sa mga survey, pinapansin at tinutugon ng mga estudyante ang pagkakaiba sa mga layunin sa silid-aralan. Sa kasamaang palad, ang pagbabagong ito sa mga layunin ay nangyayari sa eksaktong sandali kapag ang mga mag-aaral ay nagiging natural na ginambala ng mga hindi pang-akademikong paksa, tulad ng mga kaibigan at romantikong interes . Sa madaling salita, kapag ang mga mag-aaral ay nangangailangan ng mga klase upang maging sa kanilang pinaka-kawili-wili at makatawag pansin, maaaring sila ay mas mababa kaysa sa dati.
Ano ang Magagawa ng mga Magulang?
Ang mga layunin ng isang paaralan at suporta ng isang guro ay tiyak na higit pa sa kontrol ng magulang. Gayunpaman, makakatulong upang maunawaan ang mga potensyal na mismatch sa pagitan ng mga pangangailangan ng pag-unlad ng tweens at kung ano ang nag-aalok ng maraming mga gitnang paaralan. Para sa isa, maaari mong panoorin ang mga palatandaan na ang iyong paaralan ay hindi nakakatugon sa mga pangangailangan ng iyong anak, tulad ng iyong pagiging mas mababa ang interes sa mga gawain sa klase o mas mahihirap na grado. Kung mangyari ito, maaari mong simulan ang isang pag-uusap sa iyong tween tungkol sa kung ano siya ay umaasa mula sa paaralan at ang mga paraan na ito ay hindi nakakatugon.
Ang pagbubukas lang ng dialogue na ito ay tutulong sa iyong pakiramdam na naririnig at iginagalang ng tween at maaaring matugunan ang ilan sa kanyang mga pangangailangan sa paglaki.
Maaari mo ring talakayin ang mga paraan na ang iyong tween ay maaaring gumawa ng mga maliliit na pagbabago upang makatulong na maging mas mahusay ang pakiramdam ng paaralan. Halimbawa, maaari ba siyang sumali sa isang ekstrakurikular na aktibidad kung saan siya ay makikilala ang kanyang guro o ibang guro na mas mahusay at matugunan ang kanyang pangangailangan para sa di-magulang na suporta sa adult? O maaari ba niyang makipag-usap sa kanyang guro tungkol sa paggawa ng isang proyekto na itinatag sa sarili na proyekto sa katapusan ng semestre sa halip na dictated project, upang mas mahusay na matugunan ang kanyang pangangailangan para sa awtonomiya?
Ang pag-uusap sa guro - sa perpektong paraan ng iyong tween kasalukuyan - ay maaari ring maging malugod.
Tandaan na ang mga guro ay maaari lamang matugunan ang mga pangangailangan ng mag-aaral na sila ay nalalaman.
Pinagmulan:
Anderman, Eric, at Midgley, Carol. "Mga Pagbabago sa Mga Pagwawasto ng Mga Nagawa sa Pagganap, Nakamtan ang Kakayahan sa Pag-aaral, at Grado sa Paglipat sa Mga Paaralan sa Middle-Level." Contemporary Educational Psychology. 1997: 22, 269-298.
Katz, Idit, Kaplan, Avi, at Gueta, Gila. "Mga Pangangailangan ng mga Mag-aaral, Suporta sa mga Guro, at Pagganyak para sa Paggawa ng Tahanan sa Bahay: Pag-aaral ng Cross-Sectional." Ang Journal of Experimental Education. 2010: 78, 246-267.